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물류비회계 교육의 표준모형 개발 (The Standard Model Development of Logistics Accounting Education)
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학술지명
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발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
325
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KCI등재
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학술저널
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237-254(18쪽)
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본 연구에서는 유통?물류 관련 학과에서 “물류비회계”의 교과목을 개설하여 물류비 계산의 전문가를 양성함으로서 기업의 경쟁력을 높일 수 있을 것으로 판단되어 물류비회계 교육의 표준모형을 개발하여 제시하고자 한다. 연구 목적을 달성하기 위하여 자료조사와 앙케트를 이용한다. 앙케트는 유통?물류 관련 학과 재학생과 유통?물류 관련 기업에 종사하는 사원을 대상으로 실시한다. 이러한 자료를 토대로 물류비회계 교육의 표준모형을 작성한다.
본 연구에서는 물류비회계의 교육내용과 교육과정이 대학과 기업간에 인식도에 차이가 있으므로 이를 극복하고자 본 연구를 실시하였다. 물류비 절감은 국가적차원에서 높은 관심을 갖고 있음에도 불구하고 대학에서의 물류비회계 교육은 관심도가 낮아 물류비회계 교과목 이 개설되어 있지 않고 있다. 따라서 능력 있는 물류전문가 배출에 한계가 있는 것이다. 따라서 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 물류?유통 관련 학과에 물류비회계 과목 개설이 필요하다고 사료된다. 둘째, 물류비회계 교육을 위해서 전공 교재 및 교육 전공자가 필요 할 것으로 판단된다. 셋째, 정부의 물류비 절감 정책에 부응할 수 있도록 표준물류회계 운용 전문가 배출이 시급함을 알 수 있다. 이러한 결론을 도출하여 적용함으로서 물류?유통 관련학과의 경쟁력을 높일 것으로 기대된다.
In this study, we'd like to develop and present the standard model of logistics accounting education, for it is expected to enhance the business competitiveness by developing experts of logistics calculation through opening the "logistics accounting" courses for distribution and logistics related departments. To accomplish the study objective, the data survey and questionnaire were used. The questionnaire was conducted to the students of distribution and logistics related departments and the employees working in the distribution and logistics related businesses. Based on these data, the standard model of logistics accounting education was developed.
In this study, for there were perception differences between universities and businesses in the educational contents and curricula of logistics accounting, this study was conducted to overcome them. Even though the logistics cost reduction is of great interest at the national level, the logistics accounting courses have not been opened due to low interest in the logistic accounting education. As consequence, the development of logistics experts has been limited. Therefore, the conclusions of this study are as follows. First, it is considerably needed to open the logistics accounting courses for distribution and logistics related departments. Second, the major materials and the educational majors for logistics accounting education are reasoned to be needed. Third, it is found that the operation experts of standard logistics accounting are urgently needed to be developed in order to meet the governmental policy of logistics cost reduction. It would be expected to increase the competitiveness of the distribution and logistics related departments by deriving and applying these conclusions.
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