유아의 다중지능 향상을 위한 요리 활동프로그램의 효과 검증 = The Effects of Cooking Actvities on Children`s Multiple Intelligence
저자
김혜란 ( Hye Ran Kim ) ; 이경화 ( Kyung Hwa Lee ) ; 서호찬 ( Ho Chan Seo ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
49-73(25쪽)
제공처
소장기관
본 연구는 유아기의 다중지능 발달의 중요성을 인식하고 유아를 위한 효율적인 교육프로그램을 제공할 수 있는 기초자료를 확보하고자 요리활동 프로그램을 제작하고 적용해봄으로써 요리활동이 유아의 다중지능 향상에 미치는 영향을 알아보는데 교육적 의의를 가진다. 연구의 대상자는 서울시에 소 재한 S유치원의 만 5세 유아 30명을 무선 선정한 후 실험집단과 통제집단에 15명씩 무선 배치하였다. 연구도구는 만 3, 4, 5세를 대상으로 개발하여 표준화시킨 유아 다중지능 검사 도구를 사용하였으며, 수집된 자료는 사전·사후 검사로 t-test를 실시하여 집단 간의 차이를 확인하였다. 8주간의 요리활동으로 실험집단과 통제집단을 비교하여 볼 때 실험집단에서 유아들의 다중지능 향상에 도움을 주었으며 구체적으로 언어 지능, 논리·수학 지능, 시각·공간 지능, 신체운동감각 지능, 음악 지능, 개인이해 지능, 자연탐구 지능에 각각 유 의미한 결과를 나타내었다. 이상과 같은 결과로 요리활동은 유아의 오감을 모두 사용하는 최적의 활동으로 지식이나 기술 습득뿐 아니라 공감과 만족감을 맛볼 수 있다는 점에서 가치 있는 활동으로 제시될 수 있으며 유아 개개인이 지니고 있는 각자의 다 양한 지적 특성에 적합한 교육적 경험의 기회로 요리활동이 활용되어지기를 기대한다.
더보기This study has its educational significance in the sense that I have tried to identify the importance of multiple intelligence development during ch ildhood and find out whether or not children``s multiple intelligence can be improved by such programs as cooking activities that have been produced and applied for the purpose of securing basic materials that can provide young children with efficient programs. To attain at its gold of study, I have established the following assumptions and verified its effects. The targets of research were randomly selected from 5-aged 30 children of S kindergarten located in Seoul and 30 of them were arranged into a test group and a control group. The measurement in this research were taken using inspection tools for children``s multiple intelligence developed and standardized for ages of 3, 4, and 5 by Kyung-Hwa Lee. The collected materials have been processed using t-test to find out effect of pre and post-examination through t-test in order to verify significance between those two groups. These are summaries of the result carried out on this study. At first, cooking activities have had impact on children``s linguistic intelligence, showing significant difference statistically, therefore cooking activities having always positive effect on improvement of children``s linguistic intelligence. Second, cooking activities have had impact on children``s logics`` math intelligence, showing significant difference statistically, therefore cooking activities having always positive effect on improvement of children``s logics`` math intelligence. Third. cooking activities have had impact on children``s visual`` spacial intelligence, showing significant difference statistically, therefore cooking activities having always positive effect on improvement of children``s visual`` spacial intelligence. Fourth, cooking activities have had impact on children``s music intelligence, showing significant difference statistically, therefore cooking activities having always positive effect on improvement of children``s music intelligence. Fifth, cooking activities have had impact on children``s inter-personal intelligence, showing significant difference statistically, therefore cooking activities having always positive effect on improvement of children``s inter-personal intelligence. Sixth, cooking activities have had impact on children``s personal understanding intelligence, showing significant difference statistically, therefore cooking activities having always positive effect on improvement of children``s personal understanding intelligence. As a result of taking universal consideration of such results of the study, cooking activities is regarded as a worthy activity not only for acquiring knowledge or technology as an optimal activity that uses all of children``s five senses, but also for experiencing successive feeling and satisfaction. Accordingly, I hope that these cooking activities might be utilized as a educational opportunity from which children enjoy various intellectual characteristics of their own.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)