KCI등재후보
웹 토론 텍스트를 통한 논술 수업의 전략과 실제 = Processes and Practice of Statement Lessons Through Web-discussion Text
저자
최은숙 (제주대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
297-317(21쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
This paper, with web-discussion materials as the main text of a statement education, critically checked it and presented a strategy of lessons for seeking creative alternatives. In addition, this paper examined its educational effects by applying it to actual statement lessons.
Web-discussion means for official discussions to be made in terms of various information and opinions from a variety of standpoints on social issues opened in posted writings. Web-discussion text in a statement education becomes a useful educational medium in that a learner himself can discover problems of life, that it is able to promote the critical way of thinking of a learner more positively and that it closely corresponds to a statement education as a process for solving a problem.
Accordingly, this paper, as a strategy of a web-discussion use education, proposed the analysis of selection of topics for discussion, analysis of argument materials, analysis and criticism of replies and answers, and processes of seeking alternatives, and, applying such processes to an actual class, prepared the processes and contents of a class.
As a result of such a class, the learners could realize a statement as a process for advancing Korean capability and solving problems of life, and thought that a statement education through web-discussion text could efficiently contribute to the stage of selecting and analyzing topics for discussion. And the learners said that they could have an easy access to current topics and thus have an opportunity to worry about and think problems of life, and also could easily access a demonstration method through an error.
Considering the above-mentioned facts, it is verified that the statement lessons utilizing web-discussion text induces interest in a class and can contribute to a statement as a process of solving problems of life and to a writing class as a process. Also, it can be found the statement lessons work well as a case of a desirable media education.
This paper, with web-discussion materials as the main text of a statement education, critically checked it and presented a strategy of lessons for seeking creative alternatives. In addition, this paper examined its educational effects by applying it to actual statement lessons.
Web-discussion means for official discussions to be made in terms of various information and opinions from a variety of standpoints on social issues opened in posted writings. Web-discussion text in a statement education becomes a useful educational medium in that a learner himself can discover problems of life, that it is able to promote the critical way of thinking of a learner more positively and that it closely corresponds to a statement education as a process for solving a problem.
Accordingly, this paper, as a strategy of a web-discussion use education, proposed the analysis of selection of topics for discussion, analysis of argument materials, analysis and criticism of replies and answers, and processes of seeking alternatives, and, applying such processes to an actual class, prepared the processes and contents of a class.
As a result of such a class, the learners could realize a statement as a process for advancing Korean capability and solving problems of life, and thought that a statement education through web-discussion text could efficiently contribute to the stage of selecting and analyzing topics for discussion. And the learners said that they could have an easy access to current topics and thus have an opportunity to worry about and think problems of life, and also could easily access a demonstration method through an error.
Considering the above-mentioned facts, it is verified that the statement lessons utilizing web-discussion text induces interest in a class and can contribute to a statement as a process of solving problems of life and to a writing class as a process. Also, it can be found the statement lessons work well as a case of a desirable media education.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2007-07-06 | 학회명변경 | 영문명 : Dong Nam Eo-Mun-Hak-Hoi -> Dongnam Journal of Korean Language & Literature | |
2007-06-28 | 학회명변경 | 영문명 : Dong Nam Eo-Mun-Hak-Hoi -> The Society of the Dongnam Language & Literature |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.51 | 0.51 | 0.4 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.34 | 0.32 | 0.774 | 0.09 |
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