KCI등재
미디어리터러시, 그릿과 메타인지전략의 차이 -성격유형별 비교- = Differences in Media Literacy, Grit, and Metacognition Strategy -Comparison of Personality Type-
저자
김건희 (이화여자대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
169-178(10쪽)
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4
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Within the 4th Industrial Revolution our society becomes beyond intelligence and connection with the convergence of various fields. So, human capacity required by society is rapidly changing, and the education paradigm is also changing to focus on creativity, convergence and personality. These changes have affected all levels of education including elementary, secondary, and higher education, and nursing education can not avoid the impact. This study aimed to provide basic data for curriculum development for nurses appropriate for the 4th industrial revolution society which emphasizes diversity, individuality and creativity through investigating differences in media literacy, grit, and metacognitive strategy. As a result, subjects’ media literacy, grit, and metacognitive strategies were more than middle level. In case of introversion group, there was a significant difference in the media literacy according to living with parents; in metacognitive strategies according to majors 'satisfaction, but there were no significant differences in the extroversion. There was a significant positive correlation between media literacy, metacognitive strategy, and grit and metacognitive strategy in introvert subjects. However, there was no significant correlation in outward personality type subjects. Based on these results, it is necessary to develop and apply a program that can improve grit and metacognition strategies with future media literacy as well as iterative research considering individual characteristics and school characteristics of nursing students.
더보기4차 산업혁명 사회로의 진입은 기술 융합에 따른 여러 영역의 붕괴와 함께 사회가 초지능적, 초연결적 특성을 지니도록 하였다. 그에 따라 사회가 요구하는 인재의 역량 또한 급변하고 있으며 교육패러다임 또한 창의, 융합, 인성 중심으로 변화하고 있다. 이는 초중등교육은 물론 고등교육에도 영향을 미치고 있으며 간호교육 또한 예외가 아니다. 이에 본 연구는 다양성과 개별성, 창의성이 중시되는 4차 산업혁명 사회에 부합하는 간호인재 양성을 위한 교육과정 개발의 기초자료를 제공하기 위해 학습자의 개인 특성인 성격유형에 따른 간호학생의 미디어리터러시, 그릿, 메타인지전략의 차이를 확인하였다. 연구결과, 임상실습을 경험하지 않은 대상자의 미디어리터러시, 그릿, 메타인지전략 정도는 중간 이상의 수준이었다. 대상자의 성격유형이 내성적인 경우 부모와의 거주 여부에 따라 미디어리터러시가, 전공만족도에 따라 메타인지전략에서 유의한 차이가 있었으나 외향적인 경우는 유의한 차이가 있는 변수가 없었다. 내성적 성격의 대상자에서 미디어리터러시와 메타인지전략, 그릿과 메타인지전략이 유의한 양의 상관관계에 있었으나 외향적 성격유형의 대상자에서는 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 본 연구결과를 토대로 간호학생의 개인 특성 및 학교 특성을 고려한 반복연구와 함께 향후 미디어리터러시와 함께 그릿, 메타인지전략을 향상시킬 수 있는 프로그램의 개발과 그에 따른 효과 검증 연구가 요구된다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.33 | 0.33 | 0.32 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.29 | 0.32 | 0.52 | 0.06 |
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