KCI등재
청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인 분석 = Analyses of Variables Influencing the Communication-related Quality of Life of Adolescents with Hearing Impairments
저자
김윤희 ( Kim Yun Hee ) ; 방명애 ( Bang Myong Ye ) ; 권보미 ( Kwon Bo Mi ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
179-196(18쪽)
KCI 피인용횟수
3
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제공처
본 연구의 목적은 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인을 밝히는 것이었다. 연구대상은 서울특별시에 소재한 청각장애 학교 2개교와 대구광역시, 충청북도, 전라북도에 소재한 청각장애 학교 각각 1개교에 재학 중인 청각장애 중등학생 115명과 전라북도의 특수학급에 재학 중인 청각장애 중등학생 43명, 총 158명을 편의군집표집하였다. 연구문제를 검증하기 위하여 의사소통 관련 삶의 질과 각 변인과의 상관분석을 실시하였으며, 의사소통 관련 삶의 질과 통계적으로 유의미한 변인인 학교 유형, 자아정체감, 자기효능감을 독립변인으로 하고 의사소통 관련 삶의 질을 종속변인으로 하여 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인은 학교 유형, 자아정체감, 자기효능감으로 나타났다. 둘째, 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 자아정체감의 하위변인은 자아존중과 친화력이며, 자기효능감의 하위변인은 도전적 과제선호로 나타났다. 본 연구는 청각장애 중등학생의 의사소통 관련 삶의 질에 영향을 미치는 변인을 알아봄으로써 의사소통 관련 삶의 질을 향상시키기 위한 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공한다는데 의의가 있다. 본 연구 결과와 제한점에 기초하여 삶의 질 향상을 위한 후속 연구와 교육현장을 위한 시사점을 제시하였다.
더보기The purpose of the study was to analyze the variables influencing communication- related quality of life of adolescents with hearing impairments. One-hundred fifty eight adolescents with hearing impairments selected from five special schools and eighteen special education classes responded to the questionnaire sent by mail. The data were analyzed by correlations and multiple regressions. The study results were as follows. First, school type, self-identity, and self-efficacy had impact on the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments. Second, the sub-scales of the self-identity scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments were self-esteem and affinity. The sub-scale of the self-efficacy scale influencing the communication-related quality of life of adolescents with hearing impairments was preference of difficult tasks. Limitations of the study, suggestions for future studies, and implications for educational settings were discussed.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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