KCI등재후보
통합교육에서 미술을 이용한 조형디자인 프로세스 에 관한 연구 = A Study on Form Design Process Makes Use of Art in the Inclusive Education
저자
곽봉철 (한국재활복지대학)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
15-26(12쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
The real situation of the inclusive education for both disabled and normal students is that every school is required to change its educational system so as to provide the inclusive education under the "disability "anti-discrimination law" and the "post-secondary education for the disabled".
This study purports to put the inclusive education in practice, research about the models of inclusive education adopted by schools, and provide students with the best possible inclusive approaches to education. Its main goal is to assist disabled students in performing professional level work at their highest level by stimulating creative thinking and action.
Therefore, the main focus of this study is to investigate models of inclusive education, and in turn develop and promote models of inclusive education by going through an experimental process. In my opinion, improving their knowledge and skills by letting disabled students think and act freely, and express how they feel about what they see in whatever way they wish with the aid of such medium as art, is another important goal and aim of inclusive education. Expression technique of art can be applied to the development of inclusive education program which allows participants to obtain their emotions and results. Its main goal is to suggest that the models of inclusive education which is able to develop teaching methods necessary for the inclusive education for disabled students, are to be studied and researched on a continuing basis.
I hope that future developments of this research study would contribute to nurturing disabled students to become skilled and professional workers, and developing education and models of teaching methods, which are required to improve vocational competency in their specialty area.
장애학생들과 일반학생들을 위한 통합교육은 최근 "장애인 차별금지법" “장애인고등교육법”등에 의해서 모든 학교에서 통합교육을 실시하도록 바뀌고 있는 실정이다.
본 연구는 통합교육을 실시하고, 학교의 통합교육 모델을 연구하여 제공하고자 한다. 장애학생들에게도 전문분야에서 자신이 스스로 창의적인 생각과 행위를 통해 자신 스스로 전문가로써의 영역을 담당할 수 있도록 하는데 있다. 따라서 연구의 핵심은 통합교육 모델을 연구하고 실험과정을 거처 통합교육 모델의 발전과 확산을 할 수 있도록 하는데 있다. 특히 미술이라는 매개체를 이용해 장애학생들의 자기표현의 자유로운 사고와 행위발산을 함으로써 자신의 능력을 향상하는 것 또한 중요한 통합교육의 목적과 목표라고 본다. 미술이라는 표현기법으로 자신의 감정과 결과를 획득할 수 있는 통합 교육프로그램의 개발에 활용할 수 있으며, 장애인들의 통합교육에 필요한 교수기법을 개발할 수 있는 통합교육모델이 지속적으로 연구가 될 수 있도록 제안하는데 있다.
연구의 향후 발전은 장애인들의 전문직업인 육성과 전문분야의 능력향상에서 요구되는 교육 및 교수방법의 모델을 개발하는데 도움이 되었으면 한다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.33 | 0.33 | 0.32 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.29 | 0.32 | 0.52 | 0.06 |
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