KCI등재
공공기관 구성원의 동기부여와 문화적 메타인지가 개인 창의성에 미치는 영향: 지식공유의 매개효과
저자
발행기관
학술지명
한국산학기술학회논문지(Journal of Korea Academia-Industrial cooperation Society)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
KDC
505
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
693-705(13쪽)
DOI식별코드
제공처
소장기관
본 연구의 목적은 내재적 동기부여, 외재적 동기부여, 문화적 메타인지, 지식수집, 지식기부, 개인 창의성과의 관계를 실증 분석하여 공공기관의 조직 및 구성원 발전에 기여할 수 있는 바람직한 발전방향을 제시하고 공공기관의 부정적인 인식을 조금이나마 개선시키고자 위함이다. 자료수집의 대상은 국내의 공공기관에서 근무하는 구성원을 대상으로 하였다. 설문조사는 2022년 05월23일부터 06월07일까지 전문설문기관에 의뢰하여 총 200부의 설문지를 받았다. 불성실한 설문지 16부를 제외한 유효한 데이터 184부를 사용하였다. 통계분석 프로그램인 SPSS 23.0과 SmartPLS 3.0을 활용하여 연구데이터를 분석하였다. 연구의 결과는 내재적 동기부여는 지식수집에 지식 수집은 개인 창의성에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 기존문헌 고찰에 의하면 내재적 동기부여 연구에 의하면 대부분이 정(+)의 영향을 미치는 결과와는 대조적인 결과이다.
본 연구의 의의는 첫째 동기부여와 창의성에 대한 연구는 대부분이 내재적 동기부여에 편중되어 있다. 이에 외재적 동기부여 연구는 기존에 연구가 많이 진행되지 않은 현 상황에 공공기관을 대상으로 실증분석 하였다는데 의의가 있다. 둘째 지식공유에서 지식의 보유 자체는 의미가 없으며 공유하고 활용될 때 더욱 더 창조· 확대된다는 것을 보여주는 실증분석 사례로서 의의가 있다.
This study was undertaken to analyze empirical relationships between intrinsic motivation, extrinsic motivation, cultural metacognition, knowledge collection, and knowledge donation on individual creativity with the aim of presenting development directions and improving negative perceptions of public institutions.
Data collection targeted individuals working in Korean public institutions. The survey was commissioned by a professional survey agency and conducted from May 23 to June 07, 2022. Two hundred questionnaires were completed, and the data in 184 were subjected to analysis, which was performed using SPSS 23.0 and SmartPLS 3.0.
Results showed intrinsic motivation was positively related to knowledge collection and that knowledge collection negatively (-) affected individual creativity. This result contrasts with the majority of previous studies on the topic, which found that knowledge collection had a positive (+) effect on intrinsic motivation.
We believe our results are meaningful because previous studies on motivation and creativity have focused on intrinsic motivation, whereas the present study includes an analysis of the effects of external motivation on individuals working in public institutions. Furthermore, the study shows that possession of knowledge per se is meaningful, as empirical analysis demonstrated that knowledge is enhanced when shared and utilized.
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