문학교육에서 ‘의도론의 오류’ 문제에 대한 고찰 = A study on “Intentional fallacy” problem in literary education
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발행연도
2022
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-주제어
KDC
700
자료형태
학술저널
수록면
155-195(41쪽)
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This study starts from the consciousness of problem that it is necessary to clarify the error point in interpretation rather than to secure diversity or interpretation of works.,Until now, literature education has been focused on diversity of interpretation of works, but it is considered that such diversity problems are naturally secured by the individuality of learners, and there has been no discussion on ways to actively implement them.,In this study, I focused on the artist element which acts as a major element in the interpretation of the work, and examined the problem of 'error of intention theory' as an error that can be revealed in connecting the artist element and the work in the interpretation of the work.
The Intentional fallacy is a concept mentioned by American mystical critics Wimset and Beardsley, which refers to the fact that excessive mention of the artist element in the interpretation of the work can cause serious errors in the interpretation of the work., As a result of reviewing the literature curriculum and textbooks, it was found that there were cases where the learning activities of textbooks could cause 'error or intention theory'.’In order to prevent the problem of ‘error of intention theory’, it is necessary to expand and understand through practical materials related to the artist by paying attention to the uniqueness of the individuality of the artist in the case of the part where the individualistic aspect of the artist is revealed. In the process of interpreting the literary work, it is necessary to prevent the error of interpretation by avoiding the interpretation of the degree beyond the scope or such tendency through consideration or the consistency or the basic tendency of the artist.,In addition, it is necessary to prioritize the process of interpreting the intention in relation to the artist or sociocultural background by first grasping the aspect and meaning of the work itself while maintaining a certain distance in connecting the artist and the work.,This study has a significance in the history of research in that it showed a new perspective on the issue of securing diversity m the interpretation of works in literature education by paying attention to the error problem as the minimum limit point where the interpretation of works can maintain validity.
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