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신입 예비유아교사의 교수-학습 장면에 대한 자기 이미지 분석 = The Self-image of Teaching-Learning Scenes by First-Year Students in Early Childhood Education
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
375
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
165-192(28쪽)
KCI 피인용횟수
8
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본 연구는 신입 예비유아교사들을 대상으로 교수-학습 장면에 대한 자기 이미지를 그리게 하고 이를 탐색함으로 예비교사를 위한 직전교육의 방향과 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위하여 4년제 A대학교 유아교육과 신입 예비교사 30명을 대상으로 교수-학습 장면에 대한 자기-이미지를 그리고 그림에 대한 설명을 기술하도록 하였다. 그림 및 설명, 면담 전사자료, 연구자의 현장노트와 현장저널을 수집하고 수집된 자료에 대한 내용분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 신입 예비교사들의 교수-학습 자기 이미지로 유아에게 노래를 가르쳐주고 유아와 함께 즐겁게 노래 부르는 음악활동 이미지가 나타났다. 둘째, 신입 예비교사들의 교수-학습 자기 이미지로 율동, 체육, 스포츠를 포함하는 동작활동이미지가 나타났다. 셋째, 신입 예비교사들의 교수-학습 자기 이미지로 종이접기, 그림 그리기를 포함하는 미술활동 이미지가 나타났다. 넷째, 신입 예비교사들의 교수-학습 자기 이미지로 동화, 인형극 등을 포함하는 언어활동 이미지가 나타났다. 다섯째, 신입 예비교사들의 교수-학습 자기 이미지로 퍼즐, 게임판, 덧셈, 뺄셈 지도를 포함하는 수조작활동 이미지가 나타났다. 여섯째, 신입 예비교사들의 교수-학습 자기 이미지로 신체놀이, 게임, 자연관찰, 산책, 소풍 등을 포함하는 실외활동 이미지가 나타났다.
더보기The purpose of the study was to improve preservice teacher`s capability by searching for first-year students`self-image at their teaching-learning scenes in early childhood education. 30 first-year students participated in drawing self-images on teaching - learning scene and describe it from the second week of March to the third week of April. Moreover, in-depth evidence and information were supplemented for the picture through interviews. In this way, drawing of self-images, interview transcribed data, field notes and field journals of the researcher were collected. Results in this study were as follows: First, first-year students showed the image of music activities as teaching songs to children and happily sing together with them. Second, first-year students showed the image of dynamic activities including dance routines, physical education and sport. Third, first-year students showed the image of art activities including paper folding and drawing. Fourth, first-year students showed the image of language activities including reading picture books, and so on. Fifth, first-year students showed the image of math-manipulative activities. In addition, they also showed image of instructing subtraction to children. Sixth, first-year students showed image in external activities including physical games, games, nature observation, promenade, and picnics.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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