KCI등재
글쓰기 위한 읽기의 성격과 전략 = The Nature and Strategies of Reading to Write
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2007
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
75-103(29쪽)
제공처
이 글에서는 대학 공동체에서 주로 하고 있는 글쓰기 위한 읽기의 성격이 어떠한 것인지 살펴보고, 이를 바탕으로 학습자들이 사용할 수 있는 글쓰기 위한 읽기 전략들을 탐색하였다. 글쓰기 위한 읽기의 성격은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 글쓰기의 문제 상황을 해결하는 데 필요한 스키마를 활성화하고 구성하는 것이다. 둘째, 글쓰기에 필요한 여러 가지 담론 지식들을 채굴하고, 이를 변형하는 과정이다. 셋째, 참여자 입장에서 텍스트를 이해하고 비판하면서 궁극적으로 담론 공동체의 대화에 기여하는 것이다. 글쓰기 위한 읽기의 성격에 비추어 볼 때 독자들이 활용할 수 있는 읽기 전략은 모방 전략, 이해 전략, 채굴 전략으로 구분해서 생각할 수 있다. 그러나 이러한 읽기 전략들은 서로 배타적인 것이 아니라 다른 전략들을 포용하고 있는 것으로 보아야 한다. 이러한 논의들은 글쓰기 위한 읽기 지도와 관련해서 몇 가지 시사점을 준다. 첫째, 글쓰기 위한 읽기 지도에서는 글을 효과적으로 구성하는 요소에 중점을 두어야 한다. 둘째, 글쓰기 위한 읽기 지도에서 읽기가 언제나 초점이 될 수는 없다. 셋째, 글쓰기 위한 읽기는 비판적 읽기만으로는 부족하다. 마지막으로 읽기와 쓰기는 대학 공동체에서 필요한 실제적인 문식성으로서 여러 가지 방식으로 결합될 수 있다.
더보기The purpose of this paper is to reflect on the nature and strategies o reading to write. Reading-to-write tasks are frequently requested by the academic discourse communities. But many college students have difficulties in addressing them. So it is necessary to explicate the nature of them in order to find out the strategies of reading source texts to write. The nature of reading to write may be summarized as follows. 1. It is an act of activation and composing of schemata needed to solve the writing tasks as problems. 2. It is a process of transforming the representations of the reading comprehension which has been gained from source texts and the readers` background knowledge. 3. It is eventually a contributing activity to the growth and development of a community by way of knowledge transforming and generation of new texts. Based on the nature of reading to write, several strategies of reading source texts to write can be identified. The imitation strategy and the reading comprehension strategy may be easily adopted by many students. So some students succeed at certain writing tasks and apply their knowledge of discourse conventions in different situations. But the best one is the mining strategy as a metaphor which emphasizes on the rhetorical situation and the method of inquiry. When students mine texts in light of their goals as writers, they can begin to attend to specific features of the texts they read, selecting, organizing, and connecting ideas for the purpose of writing. In learning to mine texts, students recognize that the choices and decisions they make as writers vary according to the situation and social context in which they write. From the point of the nature of reading to write, some practical implications to the college writing instruction are suggested.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)