누리과정에 함의된 유아교육의 주요 개념과 4차 산업혁명 시대의 유아교육계의 역할

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 4차 산업혁명 시대의 유아교육의 역할이 무엇인지를 살피기 위해 4차산업혁명 시대에 요구되는 역량과 이 시대에 등장할 문제점들을 파악하고, 유아교육의 발전과정을 짚으며 현재 우리나라 유아교육의 주축이 되고 있는 주요 개념을 파악하였다. 그런 뒤 유아교육의 주요 개념별로 4차 산업혁명 시대의 역량 습득과 문제점 대처에 필요한 유아교육의 내용과 방법이 무엇인지 알아보았다. 그 결과 이 시대에 필요한 교육내용은 문제해결능력, 창의성 등의 역량이며, 불평등과 인권 침해 등의 문제점에 대처하는 능력이었다. 한편 현재 우리나라 유아교육은 사회적 효율성과 같은 교육의 기능적 측면, 발달에 적합한 실제와 같은 아동에 대한 관점, 교육프로그램과 같은 체계적 접근, 프로젝트 접근과 같은 교육방법과 권리 및 평등과 같은 교육내용이 혼재되어 있었다. 이 개념들은 각기, 혹은 혼합되어 4차 산업혁명 시대의 역량습득과 문제점 대처에 유용함을 알 수 있었다. 유아교육은 시대적 적응력을 보여주며 4차 산업혁명 시대에 중요한 역할을 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

For the purpose of discovering the role of early childhood education in the era of 4th Industrial Revolution, this study examines required competencies and potential problems in this era, and understands the core concepts of South Korea’s early childhood education as looking into the educational development. Then the contents and method of early childhood education needed for acquiring competencies and dealing with the problems in this era were discussed by each key concept of early childhood education. The results showed that educational contents needed in this era were competencies, such as problem-solving, creativity, etc., and abilities to deal with inequality, rights violation, etc. Meanwhile, early childhood education in Korea has a hybrid of concept, such as social efficiency, educational program, developmentally appropriate practice, project approach and human rights․equality education. These concepts are each, or collectively, useful to acquire competencies and deal with problems occurred in 4th Industrial Revolution individually. Early childhood education is highly adaptable to chronological changes and will play a significant role in the era of 4th Industrial Revolution.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 4차 산업혁명시대의 특징
• Ⅲ. 누리과정에 함의된 유아교육의 주요 개념
• Ⅳ. 주요 개념에 따른 4차 산업혁명 시대의 유아교육의 역할
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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