부모와 교사의 유아발달 기대수준 = A Study on the Expectation Levels of Parents and Teachers about their Children's Development

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 부모와 교사의 유아발달 기대수준을 알아보고, 배경변인에 따른 차이와 어머니-아버지-교사 간 차이를 알아본 것이다. 연구의 대상은 4, 5세 유치원아와 초등학교 1학년생 각 100명씩 총 300명 유아의 아버지와 어머니 300쌍과 담임교사 30명이다. Hess와 Azuma(1981)의 DEQ(Developmental Expectations Questionaire)로 조사한 결과 유아에 대한 부모와 교사의 발달기대수준은 전체적으로 높은 편으로 나타났으며, 배경변인에 따른 차이를 보면 유아의 연령과 교육기관유형에 따라 유의한 차이가 있었다. 즉, 유아의 연령이 증가함에 따라 자녀가 초등학교에 다닐 때 부모와 교사 모두 더 높은 기대수준을 보였다. 아버지- 어머니-교사 간 유아발달 기대수준의 차이를 보면 아버지와 교사 간에는 차이가 없고 어머니의 발달기대수준이 그에 비해 약간 낮은 것으로 나타났다. 배경변인에 따른 아버지-어머니-교사의 발달기대 수준 차이를 보면 유아의 연령과 기관유형에 따라 달랐다. 즉, 아버지와 어머니가 4세와 6세아에 대해 높은 기대수준을 보인 반면 교사는 5세아에 대해 높은 기대수준을 나타냈다. 또한 유치원의 경우는 교사가, 초등학교의 경우는 아버지, 어머니가 더 높은 발달기대수준을 보였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this study is to investigate the expectation levels of parents and teachers about their children's development.
The questions for research are as follows.
1. What is the expectation level of parents and teachers about their children's development? Is there any significant difference in the expectation level of fathers, mothers, and teachers about their children's development according to the background variables?
2. What is the discrepancy among the expectation levels of fathers, mothers, and teachers about their children's development? Is there any significant difference in discrepancies among the expectation level of fathers, mothers, and teachers about their children's development according to the background variables?
The subjects of this study were 300 children of 4, 5, and 6 years of age and their parents and 30 teachers from 10 kindergartens and 5 primary schools in K City. The data were collected using DEQ(Developmental Expectation Questionnaire) of Robert D. Hess & Hiroshi Azuma(1981). And the data were analyzed by the statistical methods of M, Sd, t-test, one way ANOVA, with the SPSS/PC Program.
The results of this study were summarized as follows;
1. The parents and teachers show high expectation levels about their children's development. They expect their children's early achievements in all the items of developmental tasks. The expectation level of parents about their children's development goes up as children's age. And the parents of primary children show higher expectation levels about their children's development than those of kindergarteners. But The expectation level of teachers about their children's development is highest for the children of age 5, and is higher for the kindergarteners than for primary school children.
2. There is no discrepancy of expectation levels about children's development between fathers and teachers. But the mothers show lower expectation levels about children's development than the fathers and the teachers.
There are some significant differences in discrepancies of expectation levels about their children between parents and teachers according to the children's age and a type of educational institution: the fathers and the mothers show much higher expectation level than teachers especially for the children of age 4, 6 and for the kindergarteners.

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