KCI등재
인본주의 교육철학 관점에서 본 체험중심 진로교육으로서의 아일랜드 전환학년제와 영국 갭이어에 대한 내러티브 탐구 = Narrative Inquiry of Irish Transition Year and English Gap Year as Experiential Career Education Based on Humanistic Philosophy of Education
저자
발행기관
학술지명
농업교육과 인적자원개발(Journal ofAgricultural Education and Human Resource Development)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
85-124(40쪽)
KCI 피인용횟수
10
DOI식별코드
제공처
이 연구는 체험중심 진로교육의 측면에서 설명될 수 있는 아일랜드 전환학년제와 영국 갭이어를 인본주의 교육철학적 관점에서 분석하는 데 그 목적이 있었다. 이를 위해 문헌분석뿐만 아니라 전환학년제 분석을 위해 아일랜드를 방문하여 전문가 2인과 전환학년제 경험자 4명을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 갭이어를 분석하기 위해서는 영국을 방문하여 전문가 1인을 대상으로 인터뷰를 실시하였고, 갭이어 경험자 8명에 대해서는 서면인터뷰를 실시하였다. 수집된 인터뷰 자료는 개발된 인본주의 교육철학의 전제와 요소의 분석 틀에 따라 내러티브 탐구를 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 인본주의 교육철학의 전제는 학습자에 대한 시각과 교육의 목적에 대한 지향점이 존재하며, 인본주의 교육철학의 요소는 학습자의 자유와 책임, 촉진자 및 격려자로서의 교사, 경험을 통한 학습, 타인과의 협동, 학습에 대한 학습자의 질적 평가, 주관적 의미 발견 및 성찰, 전인격적 성장으로 분석되었다.
둘째, 인본주의 교육철학의 전제와 요소는 체험중심 진로교육 측면에서의 아일랜드 전환학년제와 영국 갭이어에 내재되어 있는 것으로 나타났다.
셋째, 인본주의 교육철학의 요소를 체험중심 진로교육 과정에 적용하면 투입 요소로서 학습자의 자유와 책임, 촉진자 및 격려자로서의 교사, 과정 요소로서 타인과의 협동, 경험을 통한 학습, 학습에 대한 학습자의 질적 평가, 산출 요소로서 주관적 의미 발견 및 성찰, 성과 요소로서 전인격적 성장이 해당하는 것으로 나타났다.
이와 같은 연구결과는 향후 체험중심 진로교육의 개발, 설계 및 운영 시 인본주의 교육철학적 전제와 요소를 고려한 체계적·철학적 근간을 제공할 것이라 기대된다.
The purpose of this study was to extract humanistic philosophy of education from Irish transition year and English gap year as experiential career education. To this end, literature review, face-to-face interview, and written interview were introduced. The data derived from interview were analyzed through narrative inquiry based on the framework of humanistic philosophy of education. Major findings of the study were as follows:First, humanistic philosophy of education has premises for perspectives of individual learner and goal of education. Also, humanistic philosophy of education has educational factors of freedom and accountability of learner, teacher as facilitator and supporter, learning by experience, cooperation with others, quality evaluation of learning, personal meaning and reflection, and holistic growth.
Secondly, humanistic philosophy of education’s premise and educational factors were inherent in Irish transition year and English gap year inherent Thirdly, applying humanistic philosophy of education to experiential career education flow, freedom and accountability of learner and teacher as facilitator and supporter are regarded as input, learning by experience, cooperation with others, quality evaluation of learning are regarded as process, personal meaning and reflection is regarded as result, and holistic growth is regarded as performance. Based on this research, considering humanistic philosophy of education is recommended when experiential career education is executed.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-12-02 | 학회명변경 | 영문명 : -> The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-08-03 | 학회명변경 | 한글명 : 한국농업교육학회 -> 한국농·산업교육학회영문명 : 미등록 -> | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-10-27 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국농업교육학회지 -> 농업교육과 인적자원개발외국어명 : Journal of Korean Agricultural Education -> Journal ofAgricultural Education and Human Resource Development | KCI등재 |
2005-03-25 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국농업교육학회지 -> 농업교육과 인적자원개발외국어명 : Journal of Korean Agricultural Education -> Journal of Agricultural Education and Human Resource Development | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.08 | 1.08 | 1.21 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.42 | 1.35 | 1.587 | 0.46 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)