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아동의 분노치유 및 대응능력 향상을 위한 통합적 독서치료 집단 프로그램 개발 연구 = Study on Bibliotherapy Program for Healthy Anger Resolving Power of Elementary School Children.
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2009
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KCI등재
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학술저널
수록면
19-45(27쪽)
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본 연구에서는 학령기 아동이 주관적으로 경험하는 분노과정에 관한 자료 분석을 통해 분노의 심리적 과정에 대한 모형과 개입모델을 수립하고, 이를 토대로 한국 문화에 적합한 분노대응 능력 향상 프로그램을 개발하였다. 인지적 교육에 치중하거나 분노조절의 측면만을 강조하기보다는 정보제공의 역할과 치유적 역할을 함께 할 수 있는 보다 통합적이고 포괄적인 프로그램의 필요성이 대두되었다. 이에 본 연구자는 독서치료를 주기법으로 한 아동상담기법을 활용하여 통합적 집단상담 프로그램을 새롭게 개발하였다. 독서치료는 가상화된 이야기 틀 속에서 다양한 아동상담 기법을 적용하여 심화된 활동을 병행하여 프로그램을 구성할 수 있는 장점을 지닌다. 분노의 정서를 보다 안전하게 표출하고 통찰하기 위한 매체로서 문학작품이 갖는 장점을 활용하고 구체적 적용능력과 정화의 기능을 높일 수 있는 미술치료 및 다양한 아동상담 기법을 적용한 관련 활동을 계획하였다.
분노치유 및 대응능력 향상을 위해 개발된 HARP 프로그램은 감정의 힘과 책임감 인식, 분노감정의 확인과 분노표현의 허용, 대응양식의 이해와 분노 형상화, 분노전개과정의 고찰 및 현실 적용, 상황판단에 따른 문제해결 노력의 5단계 과정으로 이루어졌으며, 아동을 위한 집단상담 12회기와 부모를 위한 집단상담 5회기 그리고 추후상담 1회기로 구성되었다. 이 프로그램을 통해 정신건강 면에서나 대인관계 면에서 보다 긍정적으로 분노 대응을 하도록 꾀하는 한편, 공격적이고 비합리적 분노경향을 통찰하고 억압되어 있는 분노를 발산하고 해소하도록 하였다.
The objective of this study was to develop the group-bibliotherapy program for Healthy Anger Resolving Power of elementary school children. The program was designed to help children understand and express their feelings, to regulate control their anger and to resolve their anger. The Procedures, utilizing bibliotherapy as its primary mode of intervention, included 13 110-minute sessions for children, and 5 110-minute sessions for parents. The process of activities used a variety of counseling and teaching strategies that have been shown to be effective in promoting social-emotion learning, anger management and catharsis, insight, Instillation of practice, etc. These techniques included music therapy, play therapy, art therapy, and theraplay, etc. These results suggest that the multi-faceted bibliotherapy approach as designed in this study is effective in promoting anger management and resolving their anger.
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