KCI등재
SCOPUS
학령기 아동언어장애 진단 및 평가에 관한 질적연구 : 진단 및 평가 모형 정립을 위한 기초연구 = A Study for the Development of Language Assessment Model for Korean School-Age Children with Language Disorders: A Qualitative Inquiry
저자
발행기관
학술지명
Communication Sciences and Disorders(Communication Sciences and Disorders)
권호사항
발행연도
2006
작성언어
-주제어
KDC
379.13
등재정보
KCI등재,SCOPUS,ESCI
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
30-50(21쪽)
KCI 피인용횟수
14
제공처
본 연구는 언어치료현장에서 언어치료전문가 및 특수교사들이 사용하고 있는 진단 및 평가방법과 내용을 조사하여 한국 언어치료교육 현장에 적합한 학령기 아동언어장애 진단 및 평가모델 정립의 기초자료를 제공하는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 학령기 아동언어장애 평가 및 치료 경험이 많은 언어치료전문가 5명과 일반학교 특수학급에 근무하는 특수교사 4명을 대상으로 질적연구를 실시하였다. 연구에 참여한 전문가들에게 본 연구자가 개발한 질문지를 사용하여 심층면담을 실시하였으며, 면담자료를 전사한 후 질적분석을 실시한 결과 다음과 같은 3개의 주제가 도출되었다: (1) 학령기 의사소통 능력을 고려한 언어평가, (2) 학교환경을 고려한 언어평가, (3) 협력적 팀 접근을 통한 평가. 본문에서 언어치료전문가 및 특수교사들의 구체적인 면담내용을 제시하였고, 현재 평가과정에서의 문제에 대한 해결책 제시와 장애아동을 위한 바람직한 평가방법 및 내용에 관하여 논의하였다.
더보기The purpose of this study was to develop a Korean assessment model for the school-age children with language disorders. Interviews with 5 speech-language pathologists and 4 special educators were conducted and the results of the interviews were transcribed and analyzed by using a qualitative constant-comparative design. Three themes emerged from the qualitative analysis: (1) a communication -based assessment, (2) a school environment-based assessment, and (3) an integrated and collaborative team approach. In addition, 9 subthemes were derived from the 3 main themes. From the first main theme, four subthemes were obtained: the establishment of definition of language disorders of school-age; the development of the norm and criteria of language for school-age children; the development of formal and informal language tests; and a language assessment considering accompanied disorders. The second main theme included three subthemes, that is, curriculum-based assessment, assessment of language use in school, and assessment of language for learning. And finally, two subthemes obtained from the third main theme were a training of specialists and a systematic team approach.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2018 | 평가예정 | 계속평가 신청대상(등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지(등재유지) | KCI등재 |
2013-03-29 | 학술지명변경 | 한글명 : Communication Sciences and Disorders</br>외국어명 : Communication Sciences and Disorders | KCI등재 |
2012-12-18 | 학술지명변경 | 한글명 : 언어청각장애연구</br>외국어명 : Communication Sciences and Disorders | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지(등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지(등재유지) | KCI등재 |
2007-06-25 | 학술지명변경 | 한글명 : 언어청각장애연구</br>외국어명 : Korean Journal of Communication Disorders | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지(등재유지) | KCI등재 |
2006-09-13 | 학술지명변경 | 한글명 : 언어청각장애연구</br>외국어명 : Korean Journal of Communication Disorders | KCI등재 |
2005-10-14 | 학술지명변경 | 한글명 : 언어청각장애연구</br>외국어명 : Korean Journal of Communication Disorders | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정(등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS(등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정(신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.13 | 1.13 | 1.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.21 | 1.18 | 1.626 | 0.33 |
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