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일반유아와 장애유아의 운동능력 비교 연구 = A Comparative Study on Basic Motion and Perceptual-Motor Skills Between Children with and without disabilities
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2005
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Korean
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학술저널
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93-109(17쪽)
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이 연구에서는 일반유아집단과 장애유아집단간의 기본운동능력 및 지각운동능력의 차이를 비교하였다. 연구대상은 만 5-6세 남아들로서 일반유아 20명과 장애유아 20명이었다. 운동 능력 검사지는 기본운동능력과 지각운동 능력 두 부분으로 구성되었으며 총 73문항을 포함하였다. 연구자와 훈련받은 담임 교사들이 운동능력 검사를 실시하였고 검사결과는 변량분석기법으로 통계 처리하였다. 연구 결과는 다음과 같다: 첫째, 첫째, 기본운동능력의 하위능력인 안정동작, 이동동작, 조작동작 능력 모두에서 장애유아가 일반유아에 비해 상당히 지체되어 있음이 확인되었다. 둘째, 지각운동능력의 하위능력인 신체지각, 공간지각, 방향지각, 속도지각, 무게지각 모두에서 장애유아가 일반유아에 비해 상당히 지체되어 있었다. 이러한 연구결과는 인간발달의 근간이 되는 기본운동능력 및 지각운동능력을 충분히 발달시킬 수 있는 프로그램을 장애유아들에게 제공해야 할 필요성을 시사하였다.
더보기The purpose of this study was to examine whether or not there were any gaps between children with and without disabilities in basic motion and perceptual-motor skills. The subjects in this study were 40 preschoolers, who were at the age of 5 in Western age. Out of them, 20 young children attended a regular kindergarten, and the others who attended a special preschool education institute suffered from developmental disorder with no sensory impairments or physical disabilities. The instrument used in this study was composed of 73 items about basic motion and perceptual-motor skills, and for data handling, one-way ANOVA and multi-variate analysis of variance were employed. The findings of the study were as follows: First, there was a significant gap between children with and without disabilities in stability motion, movement and manipulative motion skills, which were part of basic motor skills. The children without disabilities significantly outperformed the disabled children, and this fact signified that basic motion programs should be applied to the disabled preschoolers. Second, there also appeared a significant disparity between the two groups in physical perception, spacial perception, directional perception, speed perception and weight perception, which belonged to perceptual-motor skills. The children without diabilities made a significantly better progress than the disabled children, and this fact indicated that the disabled children were in want of perceptual-motor programs.
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