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5ㆍ6학년 수준별 초등 영어 디지털교과서 운영 프로그램 개발과 적용 = Development and application of operational programs for the 5th and the 6th graders in differentiated elementary English digital textbook
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학술지명
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발행연도
2011
작성언어
-주제어
KDC
375
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KCI등재
자료형태
학술저널
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61-87(27쪽)
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8
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This study includes the concept and the learning model on each level of a digital textbook. For this study, meta analysis has been employed on the basis of managing reports from the relevant piloting schools. And the extensive survey of the actual condition in schools has been taken from teachers and students. The type, method, important items for elementary English digital textbooks have been decided through these processes. The operational programs developed first only had on-class type (such as further studying type and after-school studying type) and off-class type (studying hall type and studying at home type). To run these programs in schools, contents which should be carried out in specific order have been described item by item. And then teaching-learning model and teacher’s plan have been suggested. The first draft of the programs have been corrected and supplemented by evaluation from experts and piloting. Based on data gathered, the findings of this study are as follows: First, this study provides actual methods which can be applied in the schools for the digital textbook that is expected to increase. As many reports from piloting schools point out, there is still a huge lack of proper teaching-learning model in the schools. To solve these problems, teaching-learning model and teacher’s plan are proposed type by type. The guidelines for practical use of digital textbooks are also suggested. Second, the findings of this study from definitional angle show the effectiveness in elementary English digital textbooks. In addition, the operational programs developed in this study rouse students interest and make it possible to learn English self-directly. Besides it has been also proved that they can improve the communicative skills. Third, these programs are not only easy for learners to apply in any way but provide them with enough motivation for learning English.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2017-03-10 | 학회명변경 | 영문명 : The Korea Association Of Primary English Education -> The Korea Association of Primary English Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.72 | 0.72 | 0.81 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.94 | 0.92 | 1.442 | 0.16 |
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