KCI등재
교과서 벗어나기 수업을 하는 교사의 동인 탐색 = A Study on the Teacher s Motive to teach a class that free from textbooks
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
61-80(20쪽)
KCI 피인용횟수
4
DOI식별코드
제공처
본 연구는 하교사의 수업을 대상으로 ‘교과서 벗어나기 수업’을 해 온 과정을 밝히고, 각 과정에 작용한 동인을 탐색하는데 목적을 두었다. 이를 위해서 하교사의 8년간의 수업 자료 38편과 관련 성찰 자료 50편을 수집하여(2017년 6월~10월: 5개월),
하교사가 교과서를 벗어나는 수업을 어떻게 왜 시도해 왔는지를 분석하였다. 연구결과, 하교사의 교과서 벗어나기 수업 시도 과정은 세 시기로 구분할 수 있었고, 각 시기별 동인을 찾았다. 첫째, ‘교과서 수업을 재구성 해 보는 시기’로 각 교과 교과서
의 차시수업을 재구성하는 방식으로 교과서를 벗어나려고 하였고, 이는 ‘수업을 잘하고 싶다는 마음’이 동기였다. 둘째, ‘차시를 만들어서 해 보는 시기’로 교과서의 차시 중 한 차시를 새로 만들어서 수업 하면서 교과서를 벗어나려고 하였다. 이는 ‘나
만의 수업을 찾고 싶은 마음’ 때문이었다. 셋째, ‘주제를 중심으로 교과 통합형 수업을 만들어서 하는 시기’로, 하나의 주제를 중심으로 2~5개의 교과를 통합해서 수업을 만들어서 하면서 교과서를 벗어났다. 이렇게 한 동력은 ‘학생과 소통하며 수업을 만들고 싶은 마음’이었다.
In this study, I searched for teachers motives and process who continuously tried to teach a class that free from textbooks. For this purpose, Teacher 하(Ha) participated. As a result of the study, it was found out that the process of tried to teach a class that free from textbooks was divided into three periods, and each motive was identified by
each period. The first period was ‘recomposition of the teaching materials’. The motive of this period was the mind to want to be good at class . The second period was the period of one lesson development. It was ‘I wanted to find my own lesson’ that led me to move in a way that I made one lesson at the lesson level. Third period was the
period of development the unit based on the theme. It was because of my desire to make unit that communicates with students, which led me to create unit as a subject that could integrate about two or five subjects.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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