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뇌파 분석에 기초한 과학 학습 중의 두뇌의 기능 평가에 관한 연구 = Research Articles : The Evaluation of Brain Functions Based on the Analysis of the Brainwaves during Science Learning
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2001
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-KDC
400
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KCI등재
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학술저널
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365-374(10쪽)
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An attempt was made in this study to evaluate the brain functions while the learners were engaged in science learning activities when they were exposed to lessons in class performed in three different methods such as by giving a lecture, by conducting the experimental learning and whole brain learning, and analyzed the learner's rhythm of the brain waves obtained from the prefrontal lobe for the purpose. An analysis of brain waves showed that lecturing caused the left brain predominantly activated, conducting the experimental learning caused the right brain to have predominance and the whole brain learning equally activated both left and right brain. Emerging patterns of brain waves for left and right brain remarkably represented features of the left and right brain, and increase in brain waves and its patterns varied depending on the type of teaching in class. For this reason, brain waves can best be analyzed to determine the conditions of the brain functions, when it is measured during science learning activities. As for the degree of brain waves' activation in each type of teaching, the brain waves obtained from the left brain increased the most when the learners were exposed to the teaching relying on lecturing, then came the whole brain learning followed by the experimental learning, while the brain waves from the right brain increased in the order of the learning based on the experiment, the whole brain learning and the teaching relying on lecturing. In addition, it was discovered that the wavelength range showing a significant level of difference among the type of teaching was the β_1 wave which is closely related to activities involving an active and efficient problem solving. It is therefore reasonable to first take into consideration individual learner's perception and learning patterns to equally develop the left and right brain and enhance creativity. At the same time, the teaching based on the experiment and the whole brain learning need to be increasingly introduced which are known to stimulate intuitive, integrated and diffusing brain functions based on the visual and space perception, while keeping the conventional teaching method of lecturing relying on linguistic means to the increasingly reduced level.
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