KCI등재
미래형 초등영어 교육과정을 위한 제언: 학습자 맞춤형 교육을 중심으로 = Suggestions for Future-Oriented Primary English Curriculum: Toward Personalized Education
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
151-165(15쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
교육부가 미래형 교육과정으로 추진하고 있는 2022년 개정 교육과정의 중점 과제는 학습자 주도의 개별화된 맞춤형 교육과정을 설계하는 것이다. 본 연구는 학생 개별 맞춤형 교육을 초등영어 교과에서 구현하기 위해서는 영어교육의 새로운 패러다임이 필요함을 이론적 논증을 통하여 주장하고, 나아가 이 새로운 패러다임에 부합하는 구체적인 교수·학습 방안으로 영어책 읽듣기 학습법을 제안한다. 먼저, 미래형 초등영어 교육과정의 패러다임은 다음과 같은 방향으로 전환되어야 한다. 첫째, 초등영어 교육의 목표는 의사소통 능력의 함양보다는 영어 기초실력 향상에 초점을 두어야 한다. 둘째, 교육 내용은 생활영어를 가르치는 기능 중심의 교수요목에서 내용 중심의 교수요목으로 전환하고, 학습자의 성장 및 미래 역량 개발에 필요한 인지·학습 영어 능력을 키우는 방향으로 거시적인 관점에서 설계되어야 한다. 셋째, 중점 언어 기능은 현행 듣기/말하기 중심에서 읽기/듣기 중심의 교육으로 전환해야 하며, 말하기와 쓰기는 읽기/듣기와 연계하여 통합적으로 가르쳐야 한다. 넷째, 교육 방법은 PPP 수업 모형을 사용하여 영어를 가르치는 교사 주도의 영어교육법에서 벗어나 이해 가능한 입력을 최대한 제공하여 학습자 주도로 영어를 배울 수 있도록 교수·학습 방법을 전환해야 한다. 다섯째, 영어 학습 교재는 국가의 관리 하에 제작된 교과서에 얽매이지 않고 다양한 자료를 학습자의 수준과 흥미에 맞게 활용할 수 있도록 교사에게는 자율권을 부여하고 학생에게는 선택권을 주어야 한다. 본 연구는 이러한 새로운 패러다임에 부합하는 한 가지 방안으로 영어책 읽듣기 학습법을 제안한다. 이 방법은 눈으로는 영어책을 읽고 귀로는 동시에 오디오 음원을 들음으로써 읽기와 듣기를 동시에 배우는 자기 주도적 학습법인데, 학생들은 이를 통하여 영어 기초실력을 탄탄히 다질 뿐만 아니라 미래 역량을 키울 수 있다.
더보기The Ministry of Education recently announced the new direction of the revised curriculum for 2022. The main task of the future-oriented curriculum is to design a learner-led personalized curriculum. This study argues that the current paradigm of primary English education needs to be changed in order to implement the personalized curriculum successfully. Specifically, this study proposes that the new paradigm of primary English education needs to meet the following conditions. First, the goal of primary English education should be set on improving the basic English ability necessary for developing learners’ future competencies rather than on communication skills. Second, English education should be geared up for promoting cognitive/academic English proficiency rather than for everyday English proficiency so that the students are able to develop their future competencies. Third, the priority of language function should be given to reading and listening rather than to speaking, and speaking and writing should be taught in conjunction with listening and reading. Fourth, the approach to English education should be shifted to student-led learning from teacher-led teaching. Fifth, English learning materials should be provided which reflect learners’ levels and interests. Finally, as a model of individual customized English education for the new paradigm, this study proposes an English Book ReaStening approach. Through the approach, students can solidify their basic English skills and develop their future competencies.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)