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유아에게 적절한 그림책에 대한 유아교사의 담론 탐색 = Exploring the Discourse of Early Childhood Teachers on Appropriate Picture Books for Young Children
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2021
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499-510(12쪽)
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본 연구는 유아에게 적절한 그림책에 대해 유아교사들이 형성하고 있는 담론을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 10명의 유아교사를 대상으로 총 14회의 면담을 실시하였고 면담 내용은 녹음 후 전사하였다. 수집자료는 범주화하여 질적분석을 실시하였다. 연구결과 유아교사들은 유아에게 적절한 그림책으로 다양한 가족의 모습과 문제를 담은 책, 유아의 삶을 투영하고 극복을 보여주는 책, 유아들이 타인과 문화를 넓게 이해할 수 있는 책이 적절하다는 인식을 보였다. 본 연구결과를 토대로 향후 그림책에 대한 유아 문해 활동과 독자 반응 연구가 수행되기를 기대한다.
더보기The purpose of the study is to explore the discourses of early childhood teachers on the picture books appropriated for young children. For this, interviews were conducted with 12 early childhood teachers. Interviews were recorded and the recordings were transcribed. Qualitative analysis was conducted based on the collected data. As a result of the study, early childhood teachers showed the recognition that books containing various family figures and problems, books that project and overcome children’s lives, and books that allow children to comprehensively understand other people and cultures are appropriate as picture books suitable for young children. Based on the results and discussion of this study, It is expected that children’s literacy activities and reader response studies on picture books will be conducted in the future.
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