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<바리공주>를 활용한 한국문화교육 방안 연구 = The Korean Cultural Education Plan Utilizing Princess Bari
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2016
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Korean
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학술저널
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327-357(31쪽)
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1
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본고는 고급 단계 학습자를 대상으로 한 한국문화교육 텍스트로서 <바리공주> 서사의 효용과 가치에 대해 연구한 것이다. <바리공주> 서사의 문화교육적 효용성은 장르적, 구조적, 내용적 측면에서 살펴볼 수 있는데, 첫째 바리공주가 학습자의 호기심을 자극할 만한 서사무가 즉 샤먼의 노래라는 점, 둘째 보편적 구조인 영웅의 모험담으로 이루어져 있다는 점, 셋째 <바리공주> 서사는 한국의 다양한 문화요소뿐만 아니라 현재적으로도 유의미한 영웅상, 인간상을 제시하고 있다는 점에서 활용 가능성이 충분한 교육 자료라고 할 수 있다.
이에 본고는 <바리공주> 서사에 주목하고 전통사회 가부장제의 폐단이 빚어 낸 남아선호 및 남존여비사상, 인륜의 차원을 넘어 의무와 규범으로 인식되는 효사상, 서사무가에서 묘사하고 있는 저승의 모습을 통해 알 수 있는 한국문화 속 죽음에 대한 인식이라는 문화요소를 추출하여 이를 효율적으로 활용할 수 있는 방안을 설계하였다. 그리고 이를 실제 수업에 적용해 보았다. 그 결과 학습자들은 서사무가라는 장르적 배경 속에서 탄생한 바리공주 이야기에 긍정적인 반응을 보였다. 또한 사상, 가치관, 세계에 대한 사유방식 등은 설명이 쉽지 않은 추상적인 개념임에도 불구하고 이를 이야기 속 상황을 통해 구체적으로 확인할 수 있어 학습자들은 각각의 문화요소를 쉽게 이해하고 적극적으로 수업에 참여하는 모습을 보였다. 이로써 남아선호 및 남존여비사상에 대한 원인 분석과 비판, 진정한 효의 의미, 사후 세계에 대한 문화적 차이 등으로까지 논의를 확대할 수 있었다. 한편 바리공주 이야기에 자기서사를 대응해 보는 쓰기 과제를 통해서 바리공주 서사를 내면화하여 자아 성찰을 이룰 수 있는 가능성이 포착되기도 하였다.
실제 수업사례를 통해 볼 때 한국문화의 다양한 요소를 심층적으로 이해하는 문화교육 텍스트로, 학습자의 삶을 돌아보고 미래를 기획하여 자기 성장을 도모하는 교육 자료로 <바리공주> 서사는 상당한 가치를 지니는 자료임을 확인할 수 있었다. 앞으로 보다 많은 학습자를 대상으로 한 실제 수업의 결과를 축적하여 <바리공주> 서사가 가진 교육적 효과를 검증해야 할 것이며, 학습자의 수준과 요구에 부합하는 다양한 교육 자료를 지속적으로 발굴, 개발해 나가야 할 것이다.
This study analyzes the cultural education value of the Princess Bari narration, which is a song that shamans used to sing. The characteristic of such genre can generate interest among learners. In addition, it has the following elements: a plot structure of adventure, which is familiar to learners, and Korean traditional thinking, ethics, and worldviews. Furthermore, the method illustrating how princess Bari becomes a heroine or solves a conflict is different from that of a typical hero we see in movies or games, amongst others. These elements can be helpful for learners to establish a positive image of a hero/heroine or a human being. The cultural factors in Princess Bari are the cognition of a boy’s preference, male-dominated ideas, filial duties, and death. Such cultural factors are helpful in building an understanding of the Korean culture and for learners to identity with the culture of their homeland. For the aforementioned reasons, this study applied the use of the narrative. Based on the results of using Princess Bari in a class, the learners showed a positive response. Since abstract concepts could be learned through the use of a concrete story, learners participated in the class with interest and attention; therefore, the educational effect was high. However, the educational effect should be further verified on more learners, henceforth, in future studies. In addition, this study recommends the use of the Princess Bari narration as an educational material for self-development.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.74 | 0.74 | 0.67 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.62 | 0.6 | 1.173 | 0.15 |
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