외국어 학습에서 또래 가르치기 경험이 학습 성취도 향상에 미치는 영향 연구 -교수역할자(지도자)의 외국어 학습 성취도 향상을 중심으로-
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
-주제어
KDC
700
자료형태
학술저널
수록면
70-73(4쪽)
제공처
학년 간 교수-학습과 동료 간 교수-학습을 포함한 또래 간 교수-학습은 지도자와 학습자 모두에게 유익한 교수학습방법이라고 할 수 있다. 교수역할을 하는 지도자는 가르치는 과정에서 해당 내용에 대한 전문가라는 의식을 갖게 하여 자긍심을 높일 수 있고, 회피지향적인 목표지향성을 지양하도록 돕는다. 학생역할을 하는 학습자에게도 즉각적인 피드백과 친밀한 상호작용으로 인해 학습목표를 달성하는데 최적의 환경을 제공할 수 있다. 이러한 또래 간 가르치기를 통한 학습은 다양한 교과영역에서 이루어 질 수 있다. 자연과학과 사회과 학분야 뿐만 아니라 외국어분야에서도 또래 지도자와 학습자 모두에게 그 효과가 유의미한 것으로 밝혀지고 있다. 이에 본 연구는 지도자가 외국어를 학습하는데 있어서 과거의 외국어 교수경험이 성취도에 어떠한 영향을 미치는지 정량적으로 분석하는데 목적이 있다.
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