e-Learning을 위한 SCORM 기반 동적 시퀀싱 = SCORM-Based Dynamic Sequencing for e-Learning
저자
이종근 (동국대학교 컴퓨터공학과) ; 김형일 (동국대학교 컴퓨터공학과) ; 김준태 (동국대학교 컴퓨터공학과)
발행기관
학술지명
산업기술논문집(Journal of the Industrial Technology Research Institute)
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
560.000
자료형태
학술저널
수록면
1-15(15쪽)
제공처
소장기관
e-learning에서 실행 환경에 종속적인 학습 컨텐츠는 저작 비용을 증가시키는 문제를 발생시킨다. 이와 같은 문제점을 해결하기 위해 SCORM에서는 학습 컨텐츠의 공유와 재사용에 관한 표준안을 제시한다. e-learning에서 또 다른 문제점은 학습자의 학업 성취도 향상에 있다. 현재 e-learning에서는 정형화된 교육 절차에 따라 학습을 수행하고 종료하는 방식을 취함으로써 학습자의 학업 성취도를 향상시키지 못한다. 이와 같은 문제점을 해결하기 위해 SCORM에서는 학습에 대한 절차를 규정하는 시퀀싱을 활용하여 학습자의 학업 성취도를 향상시킨다. 일반적으로 시퀀싱 설계는 교수자나 학습 저작자가 담당하여 학습 프로그램을 규칙화한다. 정형화된 시퀀싱으로는 학습 집단이나 학습자의 특성을 분석하기 어려우며, 잘못된 시퀀싱이 설계되었을 경우엔 학습자들의 학습에 악영향을 미친다. 본 논문에서는 이와 같은 문제점을 해결하기 위해 동적 시퀀싱을 적용한 학습 시스템을 제안한다. 동적 시퀀싱에서는 학습자들의 평가점수가 시퀀싱에서 활용되는 기준점수에 반영되어 기준점수를 동적으로 변화시킨다. 기준점수를 동적으로 변화시킴으로 시퀀싱은 학습 집단이나 학습자들의 학습 능력에 맞게 동적으로 변화되어 학습자의 학습 성취도를 향상시킨다.
The problem occurred with the growth of e-learning lies in the different implementation environment and the learning contents which are not shared and reused. To solve these problems, SCORM presents a standard specification for the sharing and reusing of the learning contents. Another problem with the e-learning comes from the degree of improvement on learning accomplishment of learners. The present e-learning approach cannot improve the degree of learning accomplishment of learners because the learning is carried out and finished by formulated education procedures. To solve this problem, SCORM improved the degree of learning accomplishment of learners by utilizing the sequencing which regulates the procedures for learning. The formulated sequencing is difficult to analyze the characteristics of the learning group, and if a wrong sequencing is designed, it is ineffective on the learning of learners. In this paper, we proposed a learning system which adopted a dynamic sequencing so as to solve this problem.
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