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사회정서학습 프로그램이 초등학생들의 사회정서역량과 공동체의식 개선에 주는 의미 탐색 = The Exploration of the effects of Social and Emotional Learning Program on the Social and Emotional Competencies of Elementary School Students and their Community Consciousness
저자
김은정(Eun Jung Kim) ; 김춘화(Chun Hua Jin) ; 이상수(Sangsoo Lee) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)
권호사항
발행연도
2015
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
511-534(24쪽)
KCI 피인용횟수
15
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제공처
본 연구의 목표는 사회정서학습 프로그램이 학생들의 개인적 사회정서역량을 높여주고 학급의 공동체의식을 높여주는 지를 검증해 보는 것이다. 이를 위해 B광역시 초등학교 5학년 한 학급 27명을 대상으로 3개월간 11차시에 걸쳐 사회정서학습 프로그램을 실시하였다. 사회정서학습 프로그램은 국외의 효과성과 타당성이 입증된 Strong Kids, PATHS, 비폭력대화에 근거하여 재조직하였으며 담임교사와 교육공학 박사과정 연구원 2명의 팀티칭으로 진행되었다. 본 연구는 사회정서학습 프로그램 효과성에 대한 풍부한 자료의 습득을 위한 양적연구 자료와 질적연구 자료를 함께 사용하는 혼합방법연구를 실시하였다. 양적자료 획득을 위해 사회정서역량 검사와 공동체의식 검사를 프로그램 실시 전후에 실시하였고 이를 대응표본 t검증을 통해 차이검증을 실시하였다. 질적 자료로서 교사면담, 학생 면담, 학생의 개방형 설문결과 및 감정일기에 대한 자료를 습득하여 내용분석법에 따라 전사하고 코딩한 후 유목화하여 수업 맥락 내에서 의미 있는 정보를 도출하였다. 연구결과 양적 및 질적 자료 모두에서 사회정서역량과 공동체의식의 유의미한 변화가 나타났으며 이에 대한 시사점을 논의하였다.
더보기The purpose of the study is to explore the effects of social and emotional learning program on the social and emotional competencies of elementary school students and their community consciousness. A total of 27 elementary school students participated as subjects. The SEL program was reorganized based on the following verified programs; Strong Kids, PATHS, NVC which validity was proved already. The SEL program was conducted by team teaching of one homeroom teacher and two researchers who are doctoral candidates. The study used the mixed methods research to obtain fluent data of the effectiveness of the SEL program. To obtain quantitative data, Social and emotional competency and community consciousness inventories were administrated before and after the SEL program and the gap was verified by t-test. To obtain qualitative data, teacher interview, students interview, open questionnaires, and emotional journal were administrated and analyzed using contents analysis. The result shows that both Social and emotional competencies and community consciousness were improved significantly, and implications were discussed.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-17 | 학술지등록 | 한글명 : 교육방법연구외국어명 : The Korean Journal of Educational Methodology Studies | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.94 | 1.94 | 2.08 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.23 | 2.35 | 2.393 | 0.91 |
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