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대인기능 중심의 전환교육활동이 정신지체학생의 지역사회적응기술에 미치는 효과 = The Effects of Interpersonal Relation Function-based Transition Program to Promote Skills Adapting to Community of Students with Mental Retardation
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
271-291(21쪽)
KCI 피인용횟수
19
제공처
본 연구는 특별한 교육적 욕구를 가진 정신지체학생들에게 실제적인 현장인 지역사회에서의 교육을 통하여 한 사람의 성인으로서 독립적인 사회적응을 하는데 필요한 능력을 체득하고 자연스러운 사회통합의 기초적응능력을 향상시키는가를 알아보고자 한다. 이를 위하여 대인기능 중심의 전환교육활동 프로그램을 구안.적용하고자 하며 그 구체적인 연구목적은, 대인기능 중심의 전환교육활동이 정신지체학생의 사회적응기술(기본생활영역, 사회자립영역,직업생활영역)을 증진시키는데 효과가 있는가를 밝힌다. 여기서 연구된 내용은 사회와 특수교육현장에 일반화하여 효과적으로 활용할 수 있도록하는데 의의가 있으며, 또한 정신지체 직업.전환교육에 좋은 지침이 될 수 있을 것이며 타장애영역 학생들의 직업진로 및 전환교육에 실질적인 도움을 줄 수 있을 것이다.
더보기The purpose of this study is find out effects of interpersonal relationfunction-based transition program on skills adapting to community integration of students with mental retardation. The subjects of this study selected 21 students with mental retardation, including 1 graders at high school course who are enrolled in special school for the mentally retarded, in A City. The instrument of this employed interpersonal relation function-based transition program, which is reconstructed as interpersonal-functional centered transition curriculum, which applied to high school students with mental retardation about 50 sessions for 7 months. The conclusion drawn from the results were as follows; First, interpersonal relation function-based transition program have an effect on their community integration skills. Second, interpersonal relation function-based transition program have an effect on their basic living field. Third, interpersonal relation function-based transition program have an effect on their social self-reliance field. Fourth, interpersonal-functional centered transition education program have an effect on their occupational living field. The suggestions drawn from this study were as follows: First, interpersonal relation function-based transition program have an positive effects upon total sub-domains in community integration skills domains of students with mental retardation. Second, because the effect of daily life based transition program is insufficient without participation of school, home, local community, public institution, effort for active participation of these institution is needed. Third, it is necessary to find out the effect of interpersonal-functional centered transition program about long-term generalization and to practice follow-up study about the change of each item according to sub-areas of program. Fourth, this study investigated only the effect of interpersonal relation function-based transition program on residing community integration skills for children with mental retardation. But enlargement applying to vocation adaptation, vocation achievement, the preparation of vocation guide, and so on, is needed in the future study.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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