KCI등재
Exploring Pedagogical Effect in English Online Classes for Primary Students -Focused on the Self-regulated Learning and Academic Achievement : 초등 학습자들을 위한 온라인 영어 수업의 교육적 효과에 대한 연구 -자기 학습 규제와 학업성취도를 중점으로
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
251-272(22쪽)
DOI식별코드
제공처
코로나 전염병 사태로 인해 전국 학교에서 학생들의 접촉을 최소화하기 위해 온라인 학습과 혼합형 학습이 시행되었다. 본 연구는 효과적인 교육을 위해 초등학생들의 자기 규제 학습 능력과 학습 성취도 간의 관계를 연구하고자 하였다. 연구는 두 개의 통계적 분석(독립표본 t 검정과 상관분석)과 함께 학기 말에 참가자들의 영어학습에 대한 자기 규제에 대한 인식 설문조사를 실시하였다. 세 가지의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 설문조사의 전반적 결과에서 참가자들이 영어에 대한 자기 학습 규제 능력에 대해 비교적 높은 인식을 보였다(M=3.51). 특히, “학습에 대한 자신감, 학습자로서의 자기 인식, 학습에 대한 책임감”에서 상대적으로 높은 인식이 나타났다. 둘째, 과제 제출에 따른 두 개의 수행 평가의 평균 차이를 t 검정으로 분석한 결과 모두 유의한 값이 관측되었다. 즉, 과제 제출 빈도가 초등학생의 학습 성취도의 차이에 대한 변인으로 해석될 수 있다는 것을 유추해 볼 수 있다. 셋째, 통계적 분석 결과, 2학기에 실시된 수행 평가 2와 과제 제출 요인 간의 상관관계가 더 강한 것으로 제시되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 효과적인 영어 온라인 학습을 하는 초등학생들의 자기 학습 규제 능력을 향상시키기 위해 몇 가지 교육적 제언을 제시하였다.
더보기Amidst COVID 19 pandemic, online learning and blended learning have been conducted at local schools to minimize students’ contact. In order to ensure effective academic learning, this study aims to investigate the relevance between primary students’ self-regulated learning competencies and their academic achievements. The study takes two statistical analyses(Independent t-test and Correlation analysis) along with conducting a survey at the end of the semester to understand how the participants perceive their self-regulated English learning. There are three main findings as follows. First, the general result from the survey shows that the participants aware of their self-regulated learning at a moderately high level(M=3.51). They specifically perceive better in the categories of “confidence, self-awareness, and responsibility”. Second, significant differences were reported in the t-test between the higher group and the lower group in terms of their two performance tests. Third, statistical analysis demonstrates the stronger correlation between performance test 2 and assignment submission which is conducted in the 2nd semester. On the basis of these findings, several pedagogical suggestions are made for effective online English learning to promote primary students’ self-regulated competence.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)