KCI등재
초등학교 학생들의 비교 · 대조아이디어 처리 능력 양상 연구 = A Study on the Aspect of Processing skills of Comparing and Contrasting ideas in Elementary school students
저자
문정미 (도곡초등학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
285-306(22쪽)
KCI 피인용횟수
0
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제공처
The purpose of this study is to look into the aspects that how students interpret and explain tabulated subjects that they know well in the linguistic perspective.
For this study we gave two types of writing assignments to the elementary school students and then identified the comparing and contrasting skills of them.
The first assignment was to write a report that describes the 3X3 table about our country‘s weather and clothes. The second assignment was to write a report that describes the 7X3 table about the squid and octopus.
The reports that were written by identifying the relevance of each cell were divided into 4 levels. Level 1 was enumerated type that simply enumerates the contents of each cell. Level 2 was connected type that simply connects the contents of each cell. Level 3 was related type that connects the contents of two-cells. Level 4 was synthesized type that incorporates the contents of each cell into one idea. According to the result of this study,about 50% of the 3rd grade students were related type in contrasting idea.
And in comparing and contrasting idea they were ranked in order of connected type, related type, enumerated type. Among 6th-grade students enumerated type was very rare in both contrasting idea and comparing and contrasting idea. Most of them were related type or synthesized type.
The result of this study shows that the grade level and the individual differences of the students should be considered when the tables were presented for students in the subject of the Korean language or others. This study would be able to provide you with useful information on how to select educational contents and guide students in each grade.
이 연구의 목적은 학생들이 잘 아는 주제를 표로 제시한 후, 그 표를 해석하여설명하는 것을 언어적 관점으로 그 양상을 살펴보는 것에 있다. 이를 위해 이 연구에서는 두 가지 유형의 쓰기 과제를 제시하여 초등학교 학생들의 비교·대조 아이디어처리 능력 양상을 파악하였다. 첫 번째 과제는 우리나라의 날씨와 옷차림에 관한3X3 형식의 표를 보고 설명하는 글을 쓰는 것이다. 두 번째 과제는 오징어와 문어에관한 7X3형식의 표를 보고 설명하는 글을 쓰는 것이다. 각 셀의 연관성을 파악하여쓴 글을 4수준으로 나누었다. 수준 1은 ‘나열형’으로 각 셀의 내용을 단순하게 나열한것이고, 수준 2는 ‘연결형’으로 각 셀의 내용을 단순하게 연결한 것이다. 수준 3은‘관계형’으로 연결한 셀의 관계를 파악하는 것이고, 수준 4는 ‘종합형’으로 각 셀의내용을 하나의 아이디어로 통합하여 제시한 것이다. 연구 결과 3학년 학생들은 대조아이디어에서 ‘관계형’에 약 절반의 학생들이 있었고 비교대조 아이디어에서는 ‘연결형’, ‘관계형’, ‘나열형’ 순으로 나타났다. 6학년 학생들은 대조와 비교대조 아이디어유형 모두 ‘나열형’의 양상은 거의 나타나지 않았고 ‘관계형’과 ‘종합형’이 대부분을차지함을 알 수 있었다.
이러한 연구 결과는 국어과나 타교과에서 학생들에게 표를 제시하여 설명하거나설명한 내용을 표로 나타낼 때 학년 수준과 학생들의 개인차를 고려하여야 함을 의미한다. 이 논문은 학년별 교육 내용 요소 선정과 지도 방법에 유용한 정보를 제공할수 있을 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-16 | 학술지등록 | 한글명 : 한국초등국어교육외국어명 : Jounal of Elementary Korean Education | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.9 | 0.9 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.94 | 1.458 | 0.15 |
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