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통합체육수업 참가 장애대학생들의 부정적 지각과 대처 방식 = The Relationship between Negative Perception and Coping Style in Students with Disabilities Participating in Inclusive Physical Education
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2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
692.379
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학술저널
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1-14(14쪽)
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6
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본 연구는 통합체육수업에 참가하는 장애대학생들이 경험하는 부정적 지각과 그에 따른 대처 방식을 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 2학기 이상 통합체육수업에 참가한 186명의 장애대학생을 대상으로 성별과 장애 영역에 따라 부정적 지각과 대처 방식에 차이가 있는지를 알아보고, 부정적 지각과 대처방식 변인간의 다차원적 관계를 검증하고자 하였다. 다변인분산분석(MANOVA) 결과, 장애대학생의 성별에 따라 대처방식에 유의한 차이가 나타났으며, 장애 영역에 따라서는 부정적 지각과 대처 방식에 차이를 나타냈다. 또한 부정적 지각과 대처방식 간 다차원적 관계를 검증하기 위한 정준상관분석(canonical correlation)은 1차 함수식에서 수업방법의 부정적 지각이 적극적 대처방식과 관련이 있는 것으로 나타났으며, 2차 함수식에서는 상호작용의 부정적 지각이 회피 대처방식과 관련이 있는 것으로 나타났다. 이는 장애대학생들이 수업방법의 부정적 지각은 적극적으로 대처하려고 노력하고 있으며, 상호작용에 대한 부정적 지각은 회피하려는 방식을 취하는 것으로 해석할 수 있다. 이러한 결과들은 대처를 특정한 외적·내적 요구를 처리하기 위하여 지속적으로 변화하는 인지적, 행동적 노력으로 정의한 Forkman & Lazarus(1984)와 적극적 대처, 사회적 지원요청 대처, 그리고 회피 대처방식으로 나타난다고 주장하는 Latack & Havlovic(1992)의 관점에서 논의하였다.
더보기Abstract This study was conducted in order to explore negative perception experienced by students with disability participating in inclusive physical education and their coping style toward the perception. For this purpose, we examined differences in negative perception and coping style according to gender and disability type in 186 students with disability who had participated in inclusive physical education for two or more semesters, and tested the multidimensional relation between variables negative perception and coping style. In the results of MANOVA, coping style was significantly different according to the gender of the students with disability, and negative perception and coping style were different according to disability type. Furthermore, in the results of canonical correlation analysis for testing the multidimensional relation between negative perception and coping style, the negative perception of teaching methods was in a correlation with active coping style in the linear equation, and the negative perception of interaction was in a correlation with avoiding coping style in the quadratic equation. This can be understood that students with disability are making efforts to cope with the negative perception of teaching methods actively and trying to avoid the negative perception of interaction. These results were discussed from the viewpoint of Forkman & Lazarus (1984) who defined coping as intellectual and behavioral efforts to change continuously in order to deal with specific external and internal demands, and the viewpoint of Latack & Havlovic (1992), who classified coping styles into active coping, request of social support, and avoidance.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-03-25 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Society Of Adapted Physical Activity And Exercise -> Korean Society Of Adapted Physical Activity | KCI등재 |
2022-02-04 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of adapted physical activity and exercise -> Korean Journal of Adapted Physical Activity | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2001-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1998-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.2 | 1.2 | 1.41 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.28 | 1.31 | 1.18 | 0.4 |
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