디지털 시대의 영화교육: 변화와 과제 = Film education in the digital age: changes and challenges
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2024
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-주제어
KDC
600
자료형태
학술저널
수록면
1-18(18쪽)
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본 연구는 디지털 시대에 진입하며 발생한 변화들이 영화교육에 어떠한 영향을 미치고 있는지, 그리고 이러한 변화가 가져오는 과제들은 무엇인지에 대해 탐구한다. 디지털 기술의 발전은 영화 제작과 소비 방식에 근본적인 변화를 가져왔고, 이 변화는 당연하게도 영화 교육에도 큰 영향을 미치고 있다. 첫째로, 디지털 시대에 영화교육 이 어떠한 방식으로 변화하고 있는지에 대해 분석한다. 이를 위해, 디지털 기술의 발전이 영화 제작, 분석, 비평 등의 교육 과정에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 심도 있게 조사하였다. 둘째로, 디지털 시대의 영화교육에서 맞닥뜨리게 되는 과제들에 대해 진단하였다. 디지털 기술의 발전은 새로운 교육 방법론과 전략을 필요로 하며, 이에 따른 교육 커리큘럼의 변화와 그로 인한 교육자들의 역량 강화가 필요하다는 점을 지적하였다. 마지막으로, 이러한 변화와 과제에 대응하기 위해 어떠한 전략과 방향성이 필요한지에 대해 제안 하였다. 디지털 기술의 활용을 통한 창의적인 교육 방법론의 도입, 기존의 교육 커리큘럼의 개선, 그리고 교육자들의 디지털 역량 강화를 위한 교육 프로그램의 개발 등을 제안하였다. 본 연구의 결과는 디지털 시대에 맞는 영화교육의 방향성을 제시함으로써, 미래의 영화교육이 이 시대의 변화에 적응하고, 이를 통해 더욱 풍부하고 창의적인 교육 결과를 도출할 수 있도록 도움을 줄 것으로 기대된다.
더보기This study explores how changes that have occurred as we enter the digital age are affecting film education and what challenges these changes bring. The development of digital technology has brought about fundamental changes in the way films are produced and consumed, and naturally, these changes are having a significant impact on film education.
First, we analyze how film education is changing in the digital age. To this end, we conducted an in-depth investigation into how the development of digital technology is affecting the educational process of film production, analysis, and criticism.
Second, the challenges encountered in film education in the digital age were diagnosed. It was pointed out that the development of digital technology requires new educational methodologies and strategies, and that accordingly, changes in the educational curriculum and the resulting capacity building of educators are necessary.
Lastly, we proposed what strategies and directions are needed to respond to these changes and challenges. They proposed the introduction of creative educational methodologies through the use of digital technology, improvement of existing educational curriculum, and development of educational programs to strengthen the digital capabilities of educators.
The results of this study are expected to help future film education adapt to the changes of this era and produce richer and more creative educational results by suggesting the direction of film education suited to the digital era.
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