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`Flow` 개념의 교육학적 해석: `Schole` 개념을 중심으로 = The Educational Interpretations of “Flow”: Focused on the Concept of “Schole”
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2017
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21-41(21쪽)
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본 연구의 목적은 `flow` 개념을 교육학적으로 해석하는 데 있다. 플로우는 지금 현재 하고 있은 일에 대한 완벽한 몰입을 통하여 실재와 순간적으로 만남으로써 획득될 수 있는 최상의 행복이다. 플로우 개념은 아리스토텔레스가 교육의 목적으로 여긴 `schole` 개념과 매우 유사하다. 첫째, 플로우와 스콜레는 모두 외적 유용성이나 보상을 초월한 자기 목적적 활동에 관계된다. 둘째, 플로우와 스콜레는 노력이나 긴장의 결과로서가 아니라 은총처럼 무상으로 주어지는 환희이다. 셋째, 플로우와 스콜레는 삶의 자세나 마음의 태도 이전에 고도의 교육과 자기 단련을 필요로 하는 능력이다. 유구한 전통을 자랑하는 서양의 `자유교육`(liberal education)의 가장 근원적인 원천이 스콜레라고 볼 때, 플로우는 스콜레의 또 다른 이름이며, 현대판 자유교육의 이념이라고 볼 수 있다. 다른 한편, 플로우는 스콜레에 의하여 해석될 때 보다 견고한 개념이 될 수 있다. 스콜레의 의미에 비추어 볼 때, 플로우는 단순한 심리적 `몰입`(immersion)으로 번역되기에는 내포하고 있는 의미가 너무 크고 무겁다. 플로우 개념에서 관조적 요소, 곧 실재와의 일치가 빠져나가게 되면, 플로우는 단순한 정신의 집중이나 순간의 행복과 같은 심리 상태로 전락하고 만다. 한편, 오늘날 사람들이 스콜레를 시간적 짬이나 휴식 내지는 유흥 활동 정도로 오해하는 가운데, 플로우는 `직교`로서의 스콜레의 위상을 잘 드러내 주고 있다. 플로우는 스콜레라는 삶의 이상이 얼마나 중요한 것인지 현대인들에게 `경험적으로` 잘 제시해주고 있다.
더보기This purpose of this study is to interpret the concept of “flow” from an educational standpoint. Flow is the greatest happiness, which can be obtained by an immediate encounter with “reality” through perfect immersion in one`s present work. The concept of flow is very similar to that of “schole,” which Aristotle regarded as an educational end. First, flow and schole are both related to autotelic activity, which is activity beyond any external utility or reward. Second, flow and schole are not the result of effort or tension, but rather a blessing given freely. Third, flow and schole are capacities that require a high degree of education and self-discipline prior to attaining the necessary attitude in life or state of mind. “Liberal education” is fundamentally based on schole, which has a long tradition; in this context, “flow” is another name for schole, and thus embodies the modern idea of a liberal education. Flow becomes a more robust concept when interpreted through schole. Given the meaning of schole, flow cannot be translated simply as psychological immersion, because it is too dense and complex a concept. If the contemplative element is separated out from the concept of flow, then flow becomes a mere psychological state, such as mental concentration or a moment of happiness. Though people often misunderstand schole as leisure time, relaxation, or entertainment, flow reveals the actual location of schole as described as “vertical” to work. Flow demonstrates empirically the importance of the ideal of schole in human life, including for modern people.
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2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.81 | 2.81 | 2.75 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.65 | 2.69 | 3.561 | 0.48 |
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