KCI등재후보
학교 부적응 아동의 학교생활 적응을 위한 소집단 미술치료 사례
저자
송영미 (아바예술심리치료교육연구소 치료사)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
KDC
650.5
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
141-159(19쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
이 연구는 학교 부적응 아동을 대상으로 소집단 미술치료를 적용하여 학교생활 적 응 향상에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 A시의 B초등학교에 재학 중 인 초등학생 2, 3학년 2명으로 주 1회, 매 회기 당 소요시간 80분으로 총 8회기를 실 시하였다. 소집단 미술치료가 학교 부적응 아동의 학교생활 적응 향상에 미치는 효과 를 알아보기 위하여 회기별 과정을 질적으로 분석하였다. 또한, 학교생활 적응 척도와 KSD 그림검사를 프로그램 사전·사후에 실시하여 점수의 차이를 비교하였다. 그에 따 른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 회기별 진행 과정에서 소집단 미술치료가 집단원 간의 상호작용을 촉진하여 학교 부적응 아동의 학교생활 적응을 향상시킨 것으로 나 타났다. 둘째, 학교생활 적응 척도 결과 소집단 미술치료는 학교 부적응 아동의 학교 생활 적응 향상에 있어서 효과적이었다. 셋째, 소집단 미술치료는 KSD 그림검사 상에 서 학교 부적응 아동의 학교생활 적응 향상에 효과적이었다. 결론적으로 학교 부적응 아동에게 소집단 미술치료는 다수집단에 대한 부담과 두려움을 감소시키고, 집단원 간 의 상호작용을 촉진하여 학교생활 적응에 효과적이었다.
더보기The purpose of this study was to investigate the effect of applying small group art therapy to school maladjusted children on improving school life adaptation. The subjects of this study were 2 elementary school students, 2nd and 3rd graders enrolled in B elementary school in A city, once a week, and a total of 8 sessions were conducted with 80 minutes per session. In order to find out the effect of small group art therapy on the improvement of school life adaptation of school maladjusted children, the process of each session was analyzed qualitatively. In addition, the school life adaptation scale and the Kinetic School Drawing (KSD) were conducted before and after the program to compare the difference in scores. The results of the research are as follows. First, it was found that in the process of each session, small group art therapy promoted the interaction between group members, thereby improving school life adaptation of school maladjusted children. Second, as a result of the school life adaptation scale, small group art therapy was effective in improving school life adaptation of school maladjusted children. Third, small group art therapy was effective in improving school life adjustment of children who did not adapt to school on the KSD. In conclusion, small group art therapy for school maladjusted children was effective in adjusting to school life by reducing the burden and fear of the majority group and promoting interaction among group members.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (계속평가) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
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