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対照研究に関する一考察 -研究傾向と展望- = Contrastive studies: Past, present and future
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2016
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Japanese
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KCI등재
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학술저널
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91-103(13쪽)
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1
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At a setting of the foreign(or second) language education, understanding(dis)similarities between a target language and the students’ mother tongue is not only useful for predicting the tendencies of errors that the students may typically make, but the degree of such(dis)similarities(i.e. how far and in what aspects the two language are different each other) would greatly influence the contents and approaches of a curriculum. If a teacher understands such(dis)similarities he/she would be able to manage his/her courses more effectively by preparing teaching materials and conducting classes in the way to avoid students’ typical errors. Contrastive study of linguistics aims to clarify the(dis)similarities between two languages in connection with the foreign language acquisition. The aim of the current study is to detail the background of contrastive study, its development and changes, and future prospect.
Contrastive study may, from a macro perspective, indicate a sub-discipline of linguistics as in Contrastive Linguistics, while it may, from a micro perspective, indicate a variety of investigations at various units/levels of linguistics as in contrastive analysis. Further, It has two aspects. One is its close relation with foreign language learning, as noted above. The other is its close connection with linguistics, that is, the research trend of contrastive study has changed along with those in(applied) linguistics. In this regard, it is important to note that an approach based on a large size of data or corpus is already a strong trend in linguistics, and that this trend is also appearing in contrastive studies. It is expected that such a trend will continue and further be expanded in contrastive studies in future.
외국어학습에 있어서 학습자의 모어가 학습대상인 목표언어와 어떤 점이 어느 정도 상이한가 하는 점은, 그 언어를 학습하는데 있어서 학습자가 자주 틀릴 수 있는 경향은 물론, 학습내용, 학습의 초점 등의 커리큐럼을 구성하는 과정에도 많은 영향을 미칠 수 있다. 또, 교사가, 학습자의 취약한 사항을 예측할 수 있다면 수업을 보다 효율적으로 운용할 수도 있을 것이다. 본 연구는, 보다 효율적인 외국어학습을 염두에두고, 두 언어이상상이점을 명확히 하는 것을 궁극적인 목적으로 하는 언어의 대조연구에 관하여, 그것이 제창되어진 배경과 그 후의 변천, 그리고 이후의 전망에 대해 고찰하려는데 그 목적이 있다.
언어의 대조연구는, 넓은 의미로는 언어학의 한 분야로 대조언어학을 칭하고, 좁은 의미로는 언어학의 특정항목 혹은 범주를 비교하는 대조분석을 칭하는데, 위에서 언급한대로 한편으로는 외국어교육이라는 측면과 관련이 있으며, 다른 한편으로는 언어학과 밀접한 관계를 갖는다. 즉, (응용)언어학의 발전 혹은 연구경향의 변천에 따라 대조연구의 경향도 변하는 연관성을 보이고 있다. 이러한 관점에서, 대조연구의 가까운 미래에 대해 한마디로 간략히 언급하자면, 급격히 발전한 IT를 이용하여 대량의 데이터를 손쉽게 구축하고 분석할 수 있다는 것은 대단히 매력적인 점으로, 이미 언어학연구에 널리 사용되고 있으며, 대조연구에도 서서히 대량의 데이터 혹은 코퍼스를 이용한 연구가 이루어지고 있어, 앞으로도 이 경향은 계속되리라고 생각된다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.31 | 0.31 | 0.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.28 | 0.25 | 0.519 | 0.09 |
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