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한문(漢文) 교과서(敎科書) 소재(所在) 인용(引用) 자료(資料)의 출처(出處) 표기(表記)에 관한 일고(一考) = The Study On Marking The Sources Of The materials Quoted In The Hanmun Textbook
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
810
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
437-458(22쪽)
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제공처
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본고는 최근 우리 사회에서 지적재산권 및 저작권 보호에 대한 관심이 높아지고 있는 상황과 관련하여 중학교 한문 교과서 소재 인용 자료의 출처 표기 현황을 점검하고, 이에 대한 표준화 방안을 살펴보았다. 검토 결과 본문 원전 인용 자료에 대한 출처 표기는 13종의 중학교 한문 교과서 모두 잘 제시되어 있었지만, 본문 이외의 참고 자료와 부록 소재 참고 문헌의 경우에 신문 및 방송 기사의 출처 표기, 참고 자료의 출처 표기, 참고 문헌의 출처 표기, 화보 자료의 출처 표기 등에서 다소 미흡한 점이 나타났다. 따라서 본고에서는 이러한 점을 보완하기 위해 본문 인용 자료의 출처 표기 시 작품명을 부기하고 원출전을 표시하며 소장처를 제시하는 등의 방안을 제안하였으며, 본문 이외 인용 자료와 관련하여 인용 자료의 유형에 따른 네 가지의 출처 표기 방안을, 부록 소재 참고 문헌의 경우 원전 자료의 출처, 참고 문헌의 출처, 화보 자료의 출처와 관련한 세 가지의 방안을 각각 대안으로 제시하였다. 그러나 아무리 좋은 방안이 마련된다고 하더라도 저작자가 출처 표기를 단순 사항으로 치부하여 소홀히 한다면 교과서 소재 인용 자료의 정확한 출처 표기를 기대할 수 없다. 그러므로 출처 표기에 대한 저작자들의 주의를 환기시키는 지속적인 노력과 함께 교과서의 저작물 이용 관련 구체적인 지침을 마련하는 작업이 수행될 필요가 있다고 생각된다.
더보기As nowadays the concern about Intellectual Property Right and Protection of Copyright increases gradually under our social conditions, I have thought that it is necessary to inspect the current ways to mark the source of data cited in the middle-school Hanmun textbook and find the ways to standardize them. So, I designed to put it on this study. On studying, I found it lacking to indicate the source of pictures, reference books, reference materials, and articles from newspapers or broadcasting in the appendix and supplement of the textbook, even though the origin of the text excerpted partly from the original text is marked in the 13 kinds of middle-school Hanmun textbooks fairly. Thus, through this study, I suggested the following ways as each alternative to complement this lacking; first, in the case of marking the source of the text, to show the title of the work cited in the body of the textbook, the origin, and the location, next, about the rest except from the body, to indicate the four different markings of the sources according to the types of quoted materials, and for the appendix and supplement, to specify the origin text, reference materials, and pictures. Although any ways is arranged, however, if the author makes the marking of the origin simple as well as short, the more specified mark for the source couldn`t be expected. Therefore, I suggest it be conducted to offer the concrete guide related to the use of writings in the textbooks by encouraging the author of textbook to notice this situation.
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