KCI등재
교육현장 실무자들의 교육공학에 대한 인식 유형 분석 = Analysis of Perception on Educational Technology of Practitioners in Education Fields
저자
홍성연 (연세대학교)
발행기관
학술지명
기업교육과인재연구(Journal of Corporate Education and Talent Research)
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
79-109(31쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
교육공학은 교수학습의 문제를 해결하기 위한 처방적 이론을 산출하는 것을 목적으로 하는 실천학문이다. 본 연구는 교육현장실무자들이 생각하는 교육공학의 의의, 가치, 가능성 등을 분석함으로써 실천학문으로서 교육공학의 발전방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 문헌조사 및 인터뷰를 통해 교육공학에 대한 27개의 인식들을 규명하고 Q 방법론에 기초하여 교육대학원 교육공학전공 현장실무자 15명의 인식 패턴의 차이를 분석하였다. 그 결과 현장실무자들의 인식은 유형에 따라 교육공학을 ‘시대변화에 부응하는 첨단학문’, ‘교육환경 개선에 기여하는 실용학문’, ‘실무자 역량에 좌우되는 매체중심학문’으로 분류되었다. 각 유형은 교육공학에 대한 긍정적인 시각과 부정적인 시각을 모두 가지고 있었으며, 첫 번째 유형이 상대적으로 교육공학을 가장 긍정적으로 인식하고 있었다. 본 연구는 교육현장에서 교육공학에 대해 가지고 있는 여러 인식 유형들을 밝힘으로써 향후 교육공학의 발전을 위한 시사점을 제공해주었다는 점에서 의미가 있다.
더보기The purposes of this study are to identify the various perception of educational technology and to analyze the differences in cognitions of practitioners in education field. First, 27 perceptions on educational technology were verified based on the previous research as well as interviews of educational technologists and practitioners. Second, the survey of 15 practitioners majoring in educational technology at graduate school of education was conducted in order to analyze the reason why they were studying educational technology. Third, as a result of comparing the 27 perceptions among 15 practitioners in education field, on the basis of Q method, the 15 practitioners were classified into three groups. Group 1 identified the educational technology as ‘high-tech studies satisfied on the social and technology change’. Group 2 identified the educational technology as ‘practical studies contributed to improvement of educational environment’. Group 3 identified the educational technology as ‘media centered studies influenced by practitioners' competencies’. Finally, some limitations of research are indicated and the educational technology needs to enforce the identification of studies and to develop the practical and elaborated theories.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-08-19 | 학술지명변경 | 한글명 : 기업교육연구 -> 기업교육과인재연구외국어명 : Journal of Corporate Education -> Journal of Corporate Education and Talent Research | KCI후보 |
2009-07-30 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Corporate Education -> Korean society for learning and performance | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.58 | 1.58 | 1.58 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.53 | 1.6 | 2.16 | 0.08 |
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