보육교사에 작용하는 전문성 이데올로기 비판: 보육교사교육원을 중심으로 = The Professionalism Ideology Objection Concerning Child Care Teachers` Education: In Child Care Teachers` Training Center
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.5
자료형태
학술저널
수록면
1-16(16쪽)
제공처
우리 사회는 전세대가 후세대에게 영향력을 미치는 모든 보호와 양육, 그리고 교육을 전문가의 손으로 보호하고 양육하며 교육하려는 요구에 직면해 있다. 그에 따라 보육계 또한 전문성을 갖춘 보육교사에 의해서만 아이들을 보육해야한다는 전문가 이데올로기를 따라 전문성 해석틀 안에서만 보육의 의미를 찾으려 하고 있다. 이는 곧 보육교사 전문성을 환원될 수 있는 지식과 기능 등의 몇 개의 요소들로 구분하고, 각 능력을 효율적으로 기르는 방안을 전문성 향상으로 간주한다. 또한 학력으로 환원된 전문성 이데올로기는 보육교사교육원 출신의 보육교사의 전문성을 늘 부족한 것으로 낙인하고 있다. 보육의 학교교육화는 환원가능한 전문성 구성 요인만을 고려하면서 다양한 보육의 가능성을 절단한다. 보육교사의 전문성은 환원되지 않는 사랑과 배려, 그리고 헌신을 포함하는 개방된 전문성 개념을 포함할 때 보육의 허구적인 이데올로기를 극복할 수 있다.
더보기This study examined the professionalism ideology objection concerning Child Care Teachers` Education. The sense of ideology seeks to capture that of a general framework that shapes individuals consciousness, guides and legitimates belief and action, and renders experience meaningful. On "pejorative: sense of "ideology," an ideology is something undesirable and to be overcome. Closely related to this politically oppressive, the professionalism ideology concerning child care makes presuppose that professional achievement of Child Care Teachers` Education is evaluated lowly in nature, and serve to legitimate unjustifiably the status quo. Consequently, on this progress of professionalism ideology, this ideology introduces speciality in terms of academic career and schooling. The significant element in the conception of professionalism, in child care, is the discovery that love, consideration, and commitment for child care are integrally bound up with professionalism.
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