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수석교사 직무 수행 실태 분석 = An Analysis on Job Performance of Master Teachers
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학술지명
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발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
123-152(30쪽)
KCI 피인용횟수
11
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본 연구는 수석교사 직무 수행 실태 분석을 목적으로 한다. 이를 위해 수석교사 및 직무 수행 관련 선행연구 고찰을 통해 수석교사 직무 수행 실태 분석을 위한 분석준거를 구안하고, 분석준거를 토대로 필수직무와 보조직무 등 16개의 직무 요소로 구성되는 조사 도구를 개발 하였다. 설문 조사는 전국 유·초·중등학교 교원 4,524명을 대상으로 실시하였으며, 수석교사 637명, 교장 179명, 교감 172명, 동료교사 485명 등 총 1,473명이 응답하였다. 수집된 데이터 처리 및 분석은 PASW Statistics 18.0 프로그램을 활용하여 두 단계로 나누어 진행하였다. 첫 번째 단계에서는 조사 문항별 중요도 및 수행도의 평균과 표준편차를 산출하고 학교급 및 직위를 중심으로 집단 간 평균 차이를 살펴보았다. 두 번째 단계에서는 직무 요소별 중요도-수행도 분석(Importance-Performance Analysis[IPA])을 실시하였다. 주요 분석 결과는 크게 네 가지로 나누어 제시할 수 있다. 첫째, 수석교사의 직무로 제시한 16개 요소 모두 중요도 평균에 비해 수행도 평균이 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 학교급별 중요도와 수행도 평균 차이 분석 결과, 통계적으로 평균 차가 유의미한 직무 요소는 교내외 수업 컨설팅, 교내 상담·생활지도 관련 컨설팅, 교외 수업·교과 관련 지원과 관련한 6개 요소이며, 이들 요소에서는 초등학교의 평균이 중·고등학교에 비해 모두 높았다. 셋째, 직위별 중요도와 수행도 평균은 교장과 교사 집단이 교감과 수석교사 집단에 비해 전반적으로 높게 나타났다. 마지막으로 IPA 기법에 따른 수석교사 직무 요소별 중요도-수행도 분석 결과, 전체 16개 직무 요소 가운데 유지나 개선이 필요한 “유지” 및 “집중” 영역과 개선 노력을 지양하거나 우선순위가 낮은 “낮은 우선순위” 및 “과잉노력지양” 영역은 각각 8개(50%) 요소가 포함된 것으로 나타났다.
더보기The purpose of this study was to analyze job performance of master teachers selected in 2012. After scrutinizing theoretical research and empirical evidence about the Master Teacher System, the research constructed analysis criteria of job performance of master teachers. Next, this study developed a survey instrument, which is 16 job elements, by using the analysis criteria. The data was gathered from teachers, vice-principals, principals, and master teachers who worked at elementary and secondary schools. More specifically, the survey was distributed to school administrators, and teachers as well as 1,131 master teachers from December 15, 2012 to January 4, 2013. The total number of the respondents was 1,473. The research followed two steps to analyze the collected data: first, we compared group mean differences after testing the master teachers` perception gap on the degree of importance and performance for the job; and second, Importance-Performance Analysis (IPA) was used to identify attributes that were determinant for the development of the Master Teacher System. The results were as follows: first, the degree of performance of the 16 job elements was lower than the degree of importance; second, a statistically meaningful difference was found in six job elements such as instruction consulting within and out of school, consulting related to advice and guidance within school, and support related to instruction and subject out of school. The elementary schools` mean of these elements were higher than the mean of the secondary schools; third, the group mean of principals and teachers was generally higher than the group mean of vice-principals and master teachers; and fourth, the result of Importance-Performance Analysis (IPA) shows that the number of the area of “Keep up the Good Work” and “Concentrate Here” was 8 (50%), and the number of the area of “Low Priority” and “Possible Overkill” was also 8 (50%).
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.66 | 1.66 | 1.64 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.73 | 1.75 | 1.963 | 0.27 |
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