KCI등재
시뮬레이션 실습교육을 이용한 간호학생 대상의 혼합학습 프로그램의 개발 = Development of the Blended Learning Program Using Simulation Clinical Practicum Education for Nursing Students
저자
최나영 (안동대학교)
발행기관
학술지명
아시아태평양융합연구교류논문지(Asia-pacific Journal or Convergent Recearch Interchange)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
69-78(10쪽)
KCI 피인용횟수
0
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제공처
본 연구는 간호학과 학생을 대상으로 시뮬레이션 실습 교육을 사용한 혼합학습 프로그램을 적용하여 자기효능감, 임상수행능력 및 학업성취도의 효과를 확인하고자 시도하였다. 연구대상자는 K도 소재 대학의 간호학과 학생 중에 연구의 목적을 이해하고 자발적으로 연구의 참여에 동의하여 서명한 총 28명으로 하였다. 시뮬레이션 실습교육에 기반한 혼합학습 교육은 한 사람당 30시간(널싱 스킬: 12시간, 브이심: 12시간과 시뮬레이션 프로그램: 6시간)동안 진행하였다. 시뮬레이션 교육 연구 프로그램은 학생들에게 3개의 수업(프리브리핑 수업, 본 수업, 디브리핑 수업)을 제공하였다. 자료 수집은 4주 동안 시행하였으며 일반적 특성, 자기효능감, 임상수행능력과 학업성취도의 자료의 분석은 SPSS/WIN 26 program의 paired t-test를 이용하였다. 혼합학습 중재 후 임상수행능력과 학업성취도의 차이는 비대면 수업만을 적용한 후의 점수 차이보다 유의하게 증가하였다. 그러므로 간호학과 학생의 혼합학습 프로그램의 적용효과는 임상수행능력과 학업성취도에 적합한 중재 전략으로 나타나 간호중재의 개발과 적용의 가능성을 보였다는 데 의의가 있다.
더보기This study is aimed to develop a blended learning program using simulation clinical practicum education for nursing students in college and identify its application effectiveness on the subjects’ self-efficacy, clinical practice ability and learning achievement. This research was conducted using a one-group pretest-posttest design. Participants were 28 nursing students on college in K do with voluntary participation and permission from nursing students in college. The blended learning program-based simulation clinical practicum education was applied for 30 hours (Nursing skill program: 12 hours, V-Sim program: 12 hours and Simulation program: 6 hours) per person. Simulation clinical practicum education program was provided 3 classes (Pre-briefing class, Running class and Debriefing class) for nursing students on college. All data was collected for 4 weeks. All data analyzed general characteristics, self-efficacy, clinical practice ability and learning achievement using the paired t-test with SPSS/WIN 26 program. Results show that the blended learning program for nursing students on college were significantly better for improving clinical practice ability and learning achievement in blended learning class compared to the non-face-to-face class. Therefore, application of effectiveness of blended learning program was suitable interventional strategy for improving clinical practice ability and learning achievement and significantly development and application of nursing intervention.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 사단법인 아태인문사회융합기술교류학회 -> 사단법인 미래융합기술연구학회 | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-08-13 | 학술지명변경 | 외국어명 : Asia-pacific Journal or Convergent Recearch Interchange -> Asia-pacific Journal of Convergent Research Interchange | KCI후보 |
2018-02-28 | 학회명변경 | 영문명 : Asia-pacific Society for Humanities and Sociology Based Convergence Technology Exchange -> Asia-pacific Society of Convergent Research Interchange | KCI후보 |
2017-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
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