장애아동의 사회적 능력에 영향을 미치는 가족 변인에 관한 연구 = A Study on the Effects of Family Variables of Social Competence of Children with Disabilities
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2002
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Korean
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학술저널
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22-46(25쪽)
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본 연구는 장애아동의 사회적 능력과 가족변인의 상관관계를 살펴보고, 장애아동의 인구사회학적 특성을 통제한 상태에서 가족변인의 사회적 능력에 대한 영향력을 검증하고자 한 것 이다. 이를 위해 본 연구는 서울시 소재 장애인복지관 15개소에서 서비스를 받고 있는 지적 장애를 가진 장애아동을 대상으로 하였으며, 분석에는 172부가 활용되었다. 장애아동의 사회적 능력을 측정하기 위해서는 Pease, Clark & Crase(1979)가 개발한 어머니용 사회적 능력 척도를 활용하였다. 또한 가족변인은 가족스트레스, 가족의 장애수용정도, 가족기능, 가족자원 및 외부로부터의 도움 정도(동료가족, 전문가, 확대가족)로 구성하였으며, 이 중 가족외 장애수용정도와 외부로부터의 도움 정도는 연구자가 5점 리커드식으로 문항을 구성하여 활용 하였다. 가족스트레스는 Helroyd(1974)가 제작한 QRS척도, 가족기능은 Epstein과 동료들이 개발한 가족기능척도(FAD), 가족자원은 McCubbin, Comeau & Harkins가 개발한 가족자원척도(FIRM)를 사용하였다. 분석결과, 장애아동의 사회적 능력 정도는 전체 평균이 2.82로 나타났다. 하위차원에서는 안정성이 평균 3.33으로 가장 높았으며, 사회적 활동성이 평균 2.48로 가장 낮은 것으로 조사되었다. 사회적 능력과 가족변인의 상관관계에서는 가족스트레스와 사회적 능력이 가장 높은 부적 상관관계를 갖는 것으로 조사되었다. 마지막으로 장애아동의 인구사회학적 특성을 통제한 상태에서, 사회적 능력(전체)에 영향을 미치는 가족변인은 가족스트레스, 장애수용정도, 가족자원, 가족기능인 것으로 조사되었다. 이 외에도 사회적 능력의 각 하위차원에 영향을 미치는 가족변인을 분석하여 제시하였다. 이 연구는 이러한 실증적 분석을 바탕으로 장애인복지실천에서 장애아동의 사회적 능력 향상을 위한 개입의 바람직한 구조적 틀(아동 및 가족 동시 개입) 뿐 아니라 프로그램의 내용 구성에 대한 다양한 실천적 함의를 제시하고 있다.
더보기Little empirical study has been conducted concerning social competence of children with disabilities. The purpose of this study is to examine the family variables that may influence social competence and social competence level of children with disabilities. This study used the sample of 172 children with disabilities selected from 15 community rehabilitation centers. Collected data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, correlation, multiple regression analysis by SPSS PC+ 10.0. The summary of the results is as follows.
First, The Mean of social competence of children with disabilities is 3.33. And it was revealed that there is a negative correlation between family stress and social competence of children with disabilities. Second, as a result of multiple regression, family stress, acception of disability, family resource, family function were influenced social competence of children with disabilities This finding give us significant practical implications for social work intervention & the direction of future research in social competence of children with disabilities.
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