KCI등재
목표 중요성, 수행 피드백, 성취목표지향성 간의 상호작용이 자기조절에 미치는 영향 = 대학생의 학습시간 투자를 중심으로
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
829-852(24쪽)
KCI 피인용횟수
11
제공처
소장기관
본 연구의 목적은 목표 중요성과 수행 피드백이 학습시간 투자에 미치는 영향을 확인하고(실험연구 1), 이러한 영향이 각 성취목표지향성의 유형과 수준에 따라 차별적으로 나타나는지를 확인하는 것(실험연구 2)이다. 이를 위하여 서울 소재 A대학의 학부생을 대상으로 기말고사 준비 상황을 가정한 시나리오를 활용하여 두 개의 실험 연구를 실시하였다. 실험연구 1은 목표 중요성(고, 저)과 수행 피드백(현재성취, 목표거리)의 2x2 피험자 간 설계로 실시되었다. 고 중요성 집단은 전공과목(3학점, 상대평가), 저 중요성 집단은 교양과목(1학점, 합·불합격 평가)의 기말고사를 준비하는 것이 목표로 주어졌다. 수행 피드백 조건에 따라 현재성취 피드백 집단은 시험범위 중 현재까지 완료한 학습량, 목표거리 피드백 집단은 앞으로 시험범위까지 완료해야 할 학습량에 대한 정보를 제공 하였고, 연구 참여자들은 이러한 상황에 있을 때 투자할 학습시간에 대한 질문에 응답하였다. 이원분산분석 결과, 고 중요성 집단과 목표거리 피드백 집단이 다른 집단에 비하여 더 많은 학습시간을 투자한다고 응답하였다. 목표 중요성과 수행 피드백의 상호작용이 발견되어, 고 중요성 집단에서 피드백 유형에 따른 학습시간 투자 차이가 저 중요성 집단보다 큰 것으로 나타났다. 실험연구 2에서는 실험연구 1을 확장하여 성취목표지향성의 변인을 추가하였다. 연구 결과, 실험연구 1과 마찬가지로 목표 중요성과 수행 피드백의 주효과 및 상호작용효과가 일관적으로 나타났다. 또한, 목표 중요성, 수행 피드백, 성취목표지향성 간의 상호작용이 발견되었다: 목표 중요성x수행접근목표(목표 중요성 고·저에 따른 학습시간 투자 차이가 수행접근목표 상위 집단에서 큼), 수행 피드백x수행회피목표(수행 피드백에 따른 학습시간 투자 차이가 수행회피목표 상위 집단에서 작음), 목표 중요성x수행 피드백x숙달목표(목표 중요성과 수행 피드백 간의 상호작용 효과가 숙달목표 상위집단에서 작음). 마지막으로 본 연구결과를 바탕으로 실제 학급에서 학습자가 가진 목표의 중요성과 성취목표지향성에 따른 적합한 피드백 제공을 위한 교육적 시사점을 제시하였다.
더보기This study examined the effects of goal importance and performance feedback (progress vs. distance) on college students` self-regulation, and how these effects are differentiated by achievement goal orientations through a set of two studies. For this purpose, Study 1 was conducted with 2 x 2 between subjects design of goal importance (high vs. low) by performance feedback (progress vs. distance) using hypothetical scenarios. The goal importance was manipulated by describing different situations of preparing for final term exam: of core-course (3 credits, norm-based) as high goal importance or elective-course (1 credit, pass/fail). The performance feedback was manipulated by offering different information about their performance related to the amount of academic materials: that participants had presumably already covered (progress) or had yet to cover (distance). The participants were asked how many hours per a day they would invest to preparing for final term exam. The results showed the main effect of and the interaction effect between goal importance and performance feedback on self-regulation: high goal importance condition`s longer studying time; distance feedback condition`s longer studying time; the bigger difference of studying time between distance feedback and progress feedback for the high goal importance condition contrary to low goal conditions. Study 2 explored the different effects of goal importance and performance feedback on studying time according to achievement goal orientations: goal importance x performance approach goal (the bigger difference of studying time between high goal and low goal importance for the high performance approach goal condition); performance feedback x performance avoidance goal (the smaller difference of studying time between progress and distance feedback for the high performance avoidance goal condition); goal importance x performance feedback x mastery goal(the smaller interaction effect of goal importance and performance feedback on studying time for high mastery goal condition).
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-06-16 | 학술지등록 | 한글명 : 교육심리연구외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.39 | 2.39 | 2.59 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.75 | 3.18 | 3.128 | 0.42 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)