특수영역으로서의 초등국어교육 방향 탐색 = A study on the future prospect of special domain of Korean language arts education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to examine special domain of Korean language arts education that deals with special object, content and method, contrary to general content and method of Korean language arts in average of language arts classroom. According to the change of social and cultural environment, it take place many special domains of Korean language arts education to which we should pay attention and construct with new interest. The special domain of Korean language arts education must be examined its possibility in terms of the 'problem finding - problem solving'. Because it has educational property to meet the need of 'here and now' rather than traditional and universal mode of Korean language arts education.
The special domain of Korean language arts education has mainly taken on educational character of pragmatism and openness. From this point of view, Korean Language arts education is in need of the method of social science for its research and application. The special domains of Korean language arts education are classified followings. 1) speciality of educational object, 2) speciality of educational and social situation, 3) speciality of educational contents, 4) speciality of educational method, 5) speciality of educational need.
As socio-cultural environment changes, the special domains of Korean language arts education will derive many other special domains of education successively. According to the specialization and development of vocations in modern society, vocational divisions in the curriculum of Korean language arts will be emphasized. If a special domains of Korean language arts education develops qualitatively to the critical point, the speciality of that domain be relieved.
And then a part of the special domains of Korean language arts education will be incorporated into the general domain of Korean language arts education. It is important to investigate distinction between general domain and special domain in Korean language arts education in order to develop mutuality.
It is necessary to make curriculum innovation to provide for demand for the special domains of Korean language arts education constantly. It is desirable that those curriculum innovation lead to develop many practical programs of Korean language arts education in the special domains.

국문 초록 (Abstract)

이 논문은, 보편적 내용과 방법으로 평균적 학생을 다루던 국어교육이 아닌, 특수한 대상, 내용, 방법, 요구를 다루는 국어교육의 특수영역을 살펴보기 위한 연구이다. 기존의 전통적 관점에서 보면 국어교육의 영역에 들지 않았으나, 미래의 사회·문화 환경 변화에 따라 국어교육이 관심을 기울이고 새롭게 건설해야 할 특별한 영역들이 생겨나고 있다.
‘특수영역으로서의 국어교육’은 <문제발견-문제해결>의 관점에서 그 가능성을 살펴야 한다. 특수영역으로서의 국어교육은 ‘지금 여기’의 필요에 부응하는 것이어야 하기 때문이다. ‘특수영역으로서의 국어교육’은 주로 실용주의의 가치와 진보적 가치의 성향을 띠고, 학문적 성격 차원에서 보면 국어교육의 사회과학적 특성을 중시하는 경향을 띤다.
특수영역의 국어교육들은 1) 대상의 특수성에 따른 특수영역 국어교육, 2) 상황의 특수성에 따른 특수영역 국어교육, 3) 내용의 특수성에 따른 특수영역 국어교육, 4) 방법의 특수성에 따른 특수영역 국어교육, 5) 요구의 특수성에 따른 특수영역 국어교육 등으로 나뉜다.
특수영역으로서의 국어교육은 또 다른 특수영역을 연달아서 불러 올 것이다. 직업의 분화 발전에 따라 ‘직업문식성’을 강화하는 커리큘럼 또는 ‘직업분야 언어교육 커리큘럼’이라는 개념이 등장할 것이다.
특정의 특수영역으로서의 국어교육도 그것의 질적 발전이 어떤 임계점에 이르면, 그 특수성 자체가 완화된다. 그렇게 되면 특수영역 국어교육의 일부는 보편적 국어교육의 영역으로 들어오게 된다. 국어교육의 특수영역과 보편영역 사이의 차별성을 탐구하는 것도 대단히 중요하다. 이들 양자의 차별성 탐구가 잘 이루어질 때 양자 간의 상호성은 크게 발전한다.
특정의 ‘특수영역 국어교육’에 대한 소수 수요자들의 수요에 대비하는 교육과정 혁신이 꾸준히 이루어져야 한다. 또 특수영역으로서의 국어교육 프로그램은 국어사용을 실천의 차원에서 체득하고 내면화 할 수 있는 언어적 과업(task)을 적절하게 부과할 수 있어야 한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 논의의 필요성과 전제
• 2. 특수영역으로서의 국어교육 개념 인식
• 3. ‘특수영역으로서의 국어교육’의 형성 요소와 사례 분포
• 4. ‘특수영역으로서의 국어교육’의 가능성과 전망
• 5. ‘특수영역으로서의 국어교육’의 개발·운영 방향
• 1) 특수영역으로서의 국어교육을 위한 전략적 검토
• 2) 특수영역 내용 개발의 절차
• 3) 특수영역으로서의 국어교육 프로그램 운영 원칙
• 6. 기술적 고려와 유의점

참고문헌 (Reference)

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• 4 "영재를 위한 심화 학습 프로그램 개발 연구 종합 보고서" 한국교육개발원 1998
• 5 "심성계발을 위한 독서치료의 이론과 실제" 2004
• 6 "문화예술교육 현재의 실태와 전망에 대해" 한국문화예술교육진흥원 2005
• 7 "문화교육의 철학적 조명" 국어교육학회 15 : 2002
• 8 "문학적 사고력과 토론의 중요성" 한국초등국어교육학회 2004
• 9 "국어지식 영역의 규범성 패러다임 창의성과 균형잡기" 한국어교육회 2005
• 10 "국어생활과 국어문화" 한국어교육학회 2005
• 11 "국어교육학 연구의 방향 : 재개념화 그리고 가로지르기" 국어교육학회 22 : 2005
• 12 "국어교육으로서의 문화교육에 대하여:21세기 국어교육학의 현황과 과제" 한국문화사 2002
• 13 "교육의 미학적 탐구" 집문당 2002
• 14 "교양교육으로서의 국어국문학 국어국문학의 정체성과 유연성:제43회 국어국문학 학술대회" 국어국문학회 2000
• 15 "Writing in the Margins" 2005
• 16 "The Curriculum of the Future" Falmer Press 1998
• 17 "The Curriculum of the Future" Falmer Press 1998
• 18 "Creativity Across the Primary Curriculum" Routledge 2000