KCI등재
개선율 차이 기법을 활용한 그림교환 의사소통 체계(PECS) 중재 메타분석 = A Meta-analysis of PECS Interventions Using the Improvement Rate Difference
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
73-90(18쪽)
KCI 피인용횟수
9
DOI식별코드
제공처
본 연구는 국내 특수교육에서의 PECS 적용 단일대상 실험연구를 메타분석하고 중재 효과를 제시하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 국내 특수교육에서 PECS 관련 실험연구를 조사하여 8편의 분석대상 문헌을 선정하였고 분석변인을 검토하였다. 그리고 최근 단일대상연구의 효과크기로 주목받고 있는 개선율 차이 기법을 사용하여 변인에 따라 중재효과를 분석하였다. 분석을 통한 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 국내 PECS 중재는 대상연령, 장애영역에 따른 효과크기 분석에서 ``매우 높은 효과``를 나타냈고 이 결과를 통해 자폐성 장애, 정신지체를 갖는 취학 전 유아에게 ``매우 높은 효과``를 나타내는 중재임을 알 수 있었다. 둘째, 국내 PECS 중재는 지금까지 자발어, 기능적 의사소통, 그리고 상호작용과 같은 의사소통 의도를 갖는 행동에 대해 수행되었고 이들 종속변인에 대해 PECS 중재는 ``매우 높은 효과``를 보이는 것으로 나타났다. 이런 분석결과와 문헌분석 중에 드러난 PECS 중재 연구의 제한점을 바탕으로 향후 국내 PECS 적용 실험연구가 나아가야 할 방향에 대해 제언하였다.
더보기The purpose of this study was to analyze the extant empirical literature for PECS (Picture Exchange Communication System) published in Korea, For this purpose, we selected 8 research papers using the inclusion criterion that the article employ single-case research designs demonstrating experimental control and investigated the moderator variables. And then we analyzed the effect sizes using the Improvement Rate Difference method, which had been known as an advanced metric for the single-case research, independently for disability and targeted outcomes. The results of this research were as follows. First, the PECS interventions generally showed very large effects on preschool children with intellectual or developmental disabilities. Second, domestic researches on PECS had been carried out, concentrating on the intentional communicative behaviors, such as utterances, functional communications, and social-interactive behaviors. And also the PECS interventions generally showed very large effects on the intentional communicative behaviors. Based on the results and the limitations revealed during the analyses, we suggested the future directions of the domestic researches on PECS.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-07-06 | 학회명변경 | 영문명 : Kacsn: Korean Association Of The Child With Special Need -> Kacsn: Korean Association Of The Children With Special Need | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-14 | 학술지등록 | 한글명 : 특수아동교육연구외국어명 : The Journal of Special Children Education | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.22 | 1.22 | 1.14 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.11 | 1.15 | 1.374 | 0.38 |
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