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미래역량을 위한 학습자 주도성에 기반한 교육의 의미와 효과 분석 : ‘희망학교’ 학생들의 사례를 중심으로 = Analysis of the Meaning and Effect of Learner-led Education for Future Competency : Focusing on the Experiences of Students of Heemang School
저자
이민경 (대구대학교)
발행기관
고려대학교 교육문제연구소(Research Institute of Education Korea University)
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
107-128(22쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
This paper analyzes the effects and meanings of the students of ‘Hope School,’ which innovated the curriculum and classes as a public education pilot school as part of the transformation of the future educational paradigm into education based on full learner initiative. In other words, the purpose of this study was to analyze how the learning experiences of Hope School had an impact on the future competency growth of students and how students meant their experiences. For this purpose, we analyzed the results of qualitative surveys such as descriptive postquestionnaires and indepth interviews conducted for students of Hope School. The results of qualitative research on students' desired school learning experiences are 1) immersion in learning through enjoyable classes 2) restoration of school space of friendship and hospitality 3) growth of communication and collaboration capabilities 4) selftrust and understanding The generation of career perception could be classified into four categories. Based on these research results, the implications of the effects and meaning of education based on learner initiative on Korean education are described.
더보기이 논문은 미래형 교육패러다임 전환의 일환으로 공교육 시범학교로서 교육과정과 수업을 전면적인 학습자주도성에 기반한 교육으로 혁신한 ‘희망학교’ 학생들의 경험을 탐색하여 그 효과와 의미를 분석한 것이다. 즉, 희망학교의 학습경험이 학생들의 미래 역량 성장에 어떤 영향을 미쳤는지, 그리고 학생들은 자신들의 경험을 어떻게 의미화하는지를 분석하고자 하였다. 이를 위해 희망학교 학생들을 대상으로 실시한 서술식 사후 질문지와 심층면담 등 질적 조사결과를 중심으로 분석하였다. 학생들의 희망학교 학습경험에 대한 질적연구 분석 결과는 1) 즐거운 수업으로 인한 학습에의 몰입 2) 우정과 환대의 학교공간 복원 3) 소통과 협업역량의 성장 4) 자기 신뢰와 이해에 기반을 둔 진로 인식의 생성 4가지로 분류할 수 있었다. 이러한 연구결과에 기반을 두고 학습자 주도성에 기반한 교육의 효과와 의미가 한국교육에 미치는 시사점을 기술하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.43 | 1.43 | 1.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.8 | 1.69 | 2.047 | 0.47 |
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