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유아기 자녀를 둔 주말부부 아버지의 자녀 양육 경험 탐구 = A narrative inquiry on a father who has young children in commuter couple
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
49-70(22쪽)
KCI 피인용횟수
1
DOI식별코드
제공처
본 연구의 목적은 유아기 자녀를 둔 한 아버지가 주말부부로 살아가며 자녀와의 관계를 형성하고 유지하는 과정에서 어떠한 경험과 역할을 수행하는지 깊이 들여다봄으로써 그 삶을 이해하는 것이다. 이를 위해 W시에서 직장생활을 하고, 가족이 있
는 C시를 오가며 주말부부를 하는 최 아버지를 연구 참여자로 선정하였다. 연구 자료는 2016년 4월부터 8월까지 5개월 동안 연구 참여자와의 심층 면담, 저널 쓰기, 가정 관찰, 연구자 일지 등의 방법을 사용하여 수집하고 분석하였다. 면담 자료는 연구
참여자의 사전 동의를 얻어 보이스 레코더로 녹음한 후 전사하였으며, 수집된 전사,저널 자료는 종합, 분석 및 범주화, 의미 발견 등 해석과 재해석의 과정을 거쳤다. 연구결과, 최 아버지의 내러티브는 주말 부부 아버지의 자녀 양육에 나타난 어려움, 두려움을 느끼면서도 소통을 위해 노력하는 아버지, 진정한 아버지 되어가기, 소망을 품고 사는 아버지라는 네 가지 의미로 나타났다. 최 아버지는 자녀들과의 짧은 만남의 과정 속에서 관계 회복을 위해 노력하면서 자녀를 양육하는 자아성찰의 시간을 경험하고 있었다. 이에 주말 부부, 아버지-자녀의 관계 형성에 대한 사회적 지원과 다양한 관련 연구의 수행을 제안하였다.
This is a narrative inquiry into the experience of a father who has young children in a commuter couple. The purpose of this narrative inquiry is to describe and understand the experience of a father who has young children in commuter couple and how he realizes the meaning within his role. The participant was a father who works in other
place during weeks and commute at weekends. Narrative inquiry works to re-story the stories of the participant by gathering data, analyzing it, searching for themes, and rewriting it in a sequence that makes sense. For the result, narratives of a father who has children in a commuter couple are as followings.: Difficulties in raising children of a father who has young children in a commuter couple, a father who feels fear but tries to communicate with his children, becoming a true father, and a father who cherish a hope. A father who has children in a commuter couple has the time for insight through his children. This narrative was presented individually and uniquely, but this study will give understanding to fathers experiences in commuter couples and opened doors for future research.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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