KCI등재
16-7세기 서양 교육사상 탐구 경향에 대한 비판적 논의: 휴머니즘과 리얼리즘을 중심으로 = Educational Ideas of the 16th and the 17th Century Europe: Humanism or Realism
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.105
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
231-248(18쪽)
KCI 피인용횟수
3
DOI식별코드
제공처
이 논문은 16-7세기 서양교육사상의 흐름을 세 단계 리얼리즘의 단계적 발전 과정으로 서술하고 있는 Ellwood P. Cubberley의 관점을 비판적으로 검토하기 위해 쓰인 것이다. 논의 대상이 되는 Cubberley의 관점은 다음 네 가지 질문으로 제시된다. 첫째, Cubberley가 16-7세기 교육사상을 설명하기 위해 사용한 `리얼리즘`이라는 용어는 어떤 용법으로 사용되고 있는가? 둘째, 르네상스 이후 교육사상의 흐름을 인문주의적 리얼리즘, 사회적 리얼리즘, 감각적 리얼리즘의 세 단계를 거쳐 점진적으로 발전해 가는 과정으로 파악하는 것은 올바른 관점인가? 셋째, 16세기 인문주의적 리얼리즘과 사회적 리얼리즘을 르네상스 인문주의와 상반되는 사상으로 파악하는 것은 올바른 관점인가? 넷째, Johann Amos Comenius로 대표되는 17세기 감각적 실물주의를 16세기 비판적 인문주의자들의 사상을 계승한 것으로 보는 것은 올바른 관점인가? 연구자는 이 네 가지 질문을 차례대로 검토한 후 이 시기 교육사상을 이해하기 위한 하나의 대안적인 관점을 제시한다. 그것은 첫째, Cubberley가 인문주의적 리얼리즘, 사회적 리얼리즘으로 분류한 John Milton이나 Michel de Montaigne 등의 사상은 르네상스 인문주의와의 단절 위에 새로 시작된 사상이 아니라, 넓게는 르네상스 인문주의의 사상적 테두리 속에 포섭될 수 있는 사상이라는 것과 둘째, Cubberley가 감각적 리얼리즘이라고 지칭한 Comenius의 사상은 인문주의적 리얼리즘과 사회적 리얼리즘이 발전해서 형성된 사상이라기보다는 그것과 계통을 달리 하는 사상적 흐름으로 해석되어야 한다는 것이다. 그리고 논문의 말미에서 연구자는 이 두 가지 관점을 발전시키기 위한 과제로서 국내 교육학계에서 르네상스 인문주의에 대한 보다 철저한 연구가 수행되어야 할 것과 Francis Bacon에 대한 체계적인 연구가 필요하다는 점을 제시한다.
더보기This essay critically investigates the way in which Ellwood P. Cubberley describes the educational ideas of the 16th and the 17th century Europe in his renowned book, The History of Education published in 1948. Cubberley`s points examined are formulated as the following four questions: First, what does the term `realism` that Cubberley uses to explain the 16th and the 17th century educational ideas exactly mean, in what way is it used by him? Second, is it the right way to see the movement of the 16th and the 17th century educational ideas as a gradual progress or development of three stages as Cubberley does-humanistic realism, social realism, and sense realism? Third, is it right to regard `humanistic realism` and `social realism` as opposed to renaissance humanism? And fourth, is it right to regard the 17th century `sense realism` represented by Jahann Amos Comenius as one that succeeded to the ideas of the 16th century critical humanists? These four questions are investigated in order and then the author proposes an alternative view for understanding the educational ideas of these centuries. It is firstly that the ideas of John Milton and Michel de Montaigne and others that are classified by Cubberley as humanistic realism and social realism respectively are not so much new ideas separated from the renaissance humanism as those that can be subsumed in the category of renaissance humanism; and secondly that the ideas of Comenius that Cubberley calls `sense realism` is not so much an idea that succeeded and developed humanistic realism and social realism as that which should be regard as one that developed in a different tradition from those `realisms`. At the end of the essay, the author suggests that in order to develop this new perspective it is necessary to study more deeply the educational ideas of the renaissance humanism and further the ideas of Francis Bacon more systematically.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-03-29 | 학술지명변경 | 한글명 : 교육철학 -> 교육철학연구 | KCI등재 |
2011-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 교육철학회 -> 한국교육철학학회영문명 : 미등록 -> The Korean Philosophy of Education Society | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-30 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Philosophy of Education Society -> The Korean Journal of Philosophy of Education | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.75 | 0.75 | 0.86 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.84 | 0.88 | 1.27 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)