KCI등재
インターネット掲示板を利用した作文授業の試み
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Japanese
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
69-82(14쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
본 논문은 인터넷 게시판 활동을 도입한 일본어 작문 수업 시도를 보고하고, 그에 대한 학습자의 앙케트를 분석한 것이다. 인터넷 보급에 있어서 첨단을 달리는 한국 대학에서 수업시간에 온라인을 이용하는 것은 지극히 자연스러운 일이며, 현재 대부분의 수업은 크건 작건 온라인을 이용하고 있다. 이처럼 전통적인 대면수업 방식과 인터넷 수업을 결합한 양식을 블렌디드 러닝(BL)이라고 한여 최근에는 많은 수업이 이같은 형태를 취하고 있다. 본고에서는 인터넷 활동을 작문수업에 도입하여 오프라인 수업과 온라인 활동을 병행, 학습자들이 실제로 작문을 통한 교류를 할 수 있는 장으로 온라인을 이용한 활동을 고찰하였다. 학습자들은 수강생용 인터넷 게시판에 작문을 올리고 이를 읽고 코멘트를 남기는 활동을 한 학기 동안 했으며, 그 결과. 작문수업이 어휘와 문법을 확인하는 형식적 활동에 그치지 않고, 구체적 독자를 설정하여 서로가 전달하고자 하는 내용을 나누는 커뮤니케이션 과정이 될 수 있다는 것이 시사되었다. 작문 수업에 있어 인터넷 도입은 내용을 중시하는 오늘날 작문 교육에 있어서 오프라인 수업의 시간, 공간적 제약에서 벗어나 자유로운 피드백과 인터랙션을 촉진시키는 새로운 가능성이 될 수 있을 것이다.
더보기The purpose of this paper is to report on the Japanese writing class that used internet and analyze the learner’s answers to the questionnaire. It is called blended learning that uses on-line method in the conventional class. Korea is a leading country in the IT field and classes using the IT method has become increasingly popular in recent years. In this study, learners wrote 7 articles on various topics and left comments on each on the on-line board.
The results of this study are as follows: First, it became possible to interact among learners. Through the activity, learners contact Japanese more frequently, and were provided a chance for actual communication using Japanese. Second, it helped process-oriented writing that focuses on contents rather than on forms like grammar items. Learners write and read the essay of each other and can write conscious of the readers. Third, it was effective in providing feedback to students. The instructor could check the compositions and get it back to learners promptly. This raised the learning effect. From the results, it is suggested that the writing class could be a communicational process and support collaborative learning.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.31 | 0.31 | 0.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.28 | 0.25 | 0.519 | 0.09 |
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