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초등 국어 교과용도서의 검정 전환에 대한 델파이 조사 = Delphi research on the textbook authorization system for elementary Korean language textbook
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2021
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-주제어
KDC
374
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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49-75(27쪽)
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정부의 ‘교과용도서 다양화 및 자유발행제 추진 계획(안)(교육부, 2018)’과 관련하여 초등
3~6학년의 사회, 수학, 과학과의 검정 전환이 확정된 가운데 국어과 교과용도서 발행 제도의 검정
전환 가능성과 타당성에 대한 논의의 필요성이 제기되고 있다. 본 연구에서는 국어과 교과용도서의
집필, 검정, 발행에 참여한 전문가 30명을 대상으로 델파이 방법을 활용하여 초등 국어 교과용도서의
검정 전환 타당성에 대해 조사하였다. 총 두 차례에 걸쳐 이루어진 조사 중, 1차 조사에서는 헌법 정신
및 교육적 중립성, 교육과정 구현에 있어서 초등 국어 교과용도서 발행 제도의 적절성과 타당성에
대한 전문가 의견을 물었다. 그 결과 다수의 전문가들은 교육과정 해석의 자율성과 다양성 추구
면에서 현재의 국정 발행 제도의 변화가 필요하다고 보았다. 특히, 국어과의 역량 계발 및 다양한
제재를 활용한 교수·학습의 효과성, 다양하고 창의적인 교수·학습 방법 및 평가의 적용이나 학습자
개별화 평가와 관련하여 검정 제도가 효과적일 것이라는 의견을 제시하였다. 1차 조사 결과를
바탕으로 2차 조사에서는 초등 국어 교과용도서를 검정으전환하기에 적절한 시점, 교과용도서
선정과 개발의 고려 사항 등 초등 교과용도서의 검정 제도로의 전환 시 대두될 수 있는 문제점과 그
해결 방안에 대한 의견을 수렴하였다. 전문가들은 초등 국어 교과용도서 발행 제도를 검정으로
전환한다면, 차기 개정 교육과정 고시부터 조속히 전환해야 한다고 보았다. 그러나 이러한 검정 전환
타당성에도 불구하고 전문가들은 초등 국어 교과용도서 발행 제도가 검정으로 전환될 경우, 단위
학교에서의 교과용도서 선정과 관련된 문제, 교육과정에 대한 과잉·과소 해석 문제 등이 발생할 수
있음을 지적하였으며, 그 해결 방안으로 교과용도서 안내(홍보) 자료 제공, 교육과정 해설 자료, 집필
기준 및 검정 기준의 개발 등과 관련된 구체적인 방안을 제안하였다.
The aim of this study is to examine the validity of textbook authorization system for
elementary Korean language textbook. To this end, Delphi surveys were conducted with
30 experts. The first Delphi survey consisted of questions related to the current common
standards, the characteristics of Korean language education, and problems with the
textbook authorization system. Based on the results of the first survey, the 2nd Delphi
survey was organized mainly on the problems that could arise when the system was
switched to the textbook authorization system, including the timing of the transition of
the textbook publication system, and matters to be considered in relation to the selection
and development of textbooks, and their solutions. As a result, it was confirmed that
experts negatively perceived the role of the government publication system in relation
to the autonomy and diversity of interpretation of the curriculum and educational
neutrality. In addition, in relation to the competency development of the Korean language
and the effectiveness of teaching and learning using various materials, the application
of various and creative teaching and learning methods and evaluations, and the
individualized evaluation of learners, the textbook authorization system develops better
textbooks than the government publication system. In addition, experts say that if the
system of textbook publication is switch to authorization system, it should be changed
immediately from the next revised curriculum. However, despite the validity of such
conversion, many experts pointed out problems related to the selection of textbooks at
a school and over/underinterpretation of the curriculum may occur. As a solution, specific
measures related to the provision of textbook guide (publicity) materials, curriculum
explanatory materials, and development of publication standards and authorization
standards were proposed.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-12-26 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Institute of Curriculum & Evaluation -> Korea Institute for Curriculum and Evaluation | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-19 | 학술지등록 | 한글명 : 교육과정평가연구외국어명 : The Journal of Curriculum & Evaluation | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.87 | 0.87 | 1.04 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.82 | 0.77 | 1.353 | 0.81 |
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