초등 과학영재 교수-학습 자료 개발의 절차와 실제 -정보화 시대와 자석의 이용- = Procedure and Practice of Developing Teaching Programs for Scientifically Gifted Elementary Students -The Information-Oriented Society and the Use of Magnet-
저자
권오종 (공주교육대학교)
발행기관
학술지명
초등학교교육연구 = Elementary school education research(Elementary school education research)
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
15-40(26쪽)
제공처
소장기관
초등 과학영재를 실제로 교육하는 교수 또는 교사들은 여러 가지 필요에 의해 영재를 위
한 교수-학습 자료를 스스로 개발하게 된다. 이 때 흔히 느끼는 두 가지 어려움은 절차와
소재이다. 초등 과학영재를 위한 교수-학습 자료를 개발하기 위해서는 초등 과학영재의 정
의, 이 정의에 따른 영재의 판별, 영재성을 진작시키기 위한 교육 방법과 영재들의 학습 특
성 및 이러한 학습 특성을 고려한 교수-학습 모형을 알고 있어야 한다. 이러한 배경 지식
과 이해를 바탕으로 몇 개의 교수-학습 모형을 결합하여 자신만의 교수 전략을 확립한 후
에 적절한 소재를 마련하여 프로그램을 구성하여야 한다.
생소한 소재를 다루게 되면 필요한 지식과 기술의 미비로 인해 제대로 탐구를 하지 못한
다거나, 흥미를 잃거나 혼란을 야기하는 둥의 문제점이 생길 수 있다. 따라서 우리 주위의
친근한 소재를 선택하여 더 넓게 보고 깊이 생각하며, 체계적으로 접근하여 창의적인 결과
를 내도록 프로그램을 구성하는 것이 바람직하다.
본 연구에서는 '정보화 시대와 자석의 이용'이라는 주제로 교수-학습 자료를 개발하였다.
이 주제는 초등학교 3학년 1학기 과학 교과서의 '자석놀이' 단원, 6학년 2학기 과학 교과서
의 '전자석' 단원, 그리고 실험을 통해 쉽게 확인할 수 있는 전자기유도 현상과 밀접하게 관
련되어 있어 초등 과학영재 학생들이 어느 정도 친근감과 자신감을 갖고 탐구를 시작할 수
있다. 이 자료의 목적은 우리가 혼히 보는 자석과 전자석이 정보화라는 사회적 변화를 어
떻게 이끌었는지를 조사와 실험 • 관찰, 그리고 프로젝트를 통해 이해하도록 하는 것이다.
When teachers in charge of scientifically gifted elementary students
develop their own teaching programs, at first, they should build an
instructional strategy. This requires concrete knowledge of definition and
selection of the gifted, and category and models of education for the gifted.
The next step is to choose some appropriate inquiry subjects.
Unfamiliar sujects usually cause children to fall down the inquiry, to feel
not much interest or to be in confusion. Therefore it is desirable to make
programs out of familiar subjects so that the gifted chidren can view them
in different ways, consider carefully, approach systematically, and achive
creative results.
In this study, we have developed instructional programs on the
information-oriented society and the use of magnet, according to the above
mentioned procedure. In the course of programs, the gifted children are
expected to understand the contribution of magnet to the advent of the
information-orientation society.
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