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국내 예비특수교사 관련 연구 동향 분석 = A Study on trend of prospective teachers for special education in Korea
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
47-71(25쪽)
KCI 피인용횟수
9
제공처
이 연구는 국내에서 이루어진 예비특수교사와 관련된 논문을 분석함으로써 향후 예비특수교사에 관한 연구의 방향과 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 분석대상으로 선정된 논문은 국내 학술지 72편이었으며, 연구 대상, 연구 유형, 연구 주제, 접근법 측면으로 분석하였다. 이에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 대상은 전공을 구분하여 제시하지 않은 기타, 연구 유형은 조사연구와 질적연구가 많은 것으로 나타났다. 연구 주제는 교육실습을 다룬 연구가 많은 것으로 나타났다. 둘째, 접근법은 규범적 차원, 구조적 차원, 구성적 차원, 기술적 차원의 4가지 차원으로 구분하여 결과를 기술하였다. 규범적 차원에서는 실제 발표된 논문의수가 거의 전무하여 보다 적극적인 연구 수행이 시급한 것으로 나타났으며, 구조적 차원에서는 수업관찰 분석도구 개발, 동료코칭 모형개발, 로봇활용교육 등의 프로그램 개발에 관한 주제 가 다루어졌다. 구성적 차원에서는 교직 입문 전 예비특수교사 개인이 가지는 구체적인 경험또는 인식에 대한 관심이 강조되었으며, 기술적 차원에서는 예비특수교사의 변화와 효과를 검증하려는 시도가 주로 이루어졌다. 이러한 결과를 토대로 추후 연구에서는 예비특수교사와 관련된 교육내용과 방법적인 측면에서의 다양화를 시도할 필요가 있음을 제안하였다.
더보기The purpose of this study is providing with the direction and implication for the study of prospective teacher for special education by analyzing existing studies in Korea of prospective teacher for special education. Total 72 studies were chosen for the analysis. The analysis was done by the aspects in study object, study type, study theme and approach method. The result of the study is as following. First, regarding the study object, Other majors are frequently not presented separately. Regarding the study type, there were more investigative studies and qualitative studies. Object on research majored research as teaching practice. Second, regarding the approach method, the result of this study is stated in the four dimensions of norms, structure, composition and technique. There was no study, which was done in normative dimension; therefore, more active study in normative dimension is urgently required. Regarding the structure, themes for the development of programs such as development of tools for class observation and analysis, development of colleague-coaching model and an education utilizing a robot were studied. Regarding the composition, the interest on the concrete experience or awareness of a prospective teacher for special education before becoming a teacher was emphasized. Regarding the technique, more studies attempted to examine the effect of education on prospective teacher for special education and the change of the teachers by the education. Based on this study result, this study suggested that it is necessary to attempt more diversification in the content and method for prospective teacher for special education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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