KCI등재
정신의료사회사업 교과내용에 관한 연구 : 정신의료사회사업 강의계획 시안 = A Study on Contents of Education on Psychiatric Social Work : A Model of a Lecture Program
저자
오창순 (한남대학교 사회복지학과)
발행기관
한국 정신보건 사회사업학회(The Korean Academy of Mental Health Social Work)
학술지명
권호사항
발행연도
1997
작성언어
Korean
주제어
KDC
338
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
101-120(20쪽)
제공처
본 연구는 정신의사회사업 교과내용의 표준화 작업의 일환으로 정신의료사회사업 강의계획 시안을 제시하는 데 목적을 두었다. 먼저, 전체적인 사회복지교육의 목표와 사회복지육의 기본요소인 가치, 지식, 기술을 검토하고, 이 세 요소가 정신의료사회사업 교과목에서 어떤 기준으로 반영되어야 하는지에 대한 지침을 세운 후, 정신의료사회사업의 교과내용으로 다루어야 할 구체적인 내용들을 강의계획서 형식으로 제시하였다.
더보기One of the problems currently facing the education on social work is that due to the lack of a standard model in specific goals and contents of education, there is an arbitrariness and a lack of consistency in the contents of education at each and every educational institution even in the same subject. At the same time, there has been even no official agreement on what quality and level the contents of education should have with regard to an educational goal of producing trained personnel in this field. Under these circumstances, there exists a large degree of variance in such contents of education depending upon each university or college, and upon each professor or lecturer.
This study tried to present a model of a lecture program on psychiatric social work in an effort to introduce a standad model in contents of education in relevant subjects on the basis of such problems enumerated herein.
This study, first of all, reviewed goals and purpose of the education on social work on the whole; scrutinized basic elements of the education on social work, such as value, knowledge, and skill; analyzed syllabuses on psychiatric social work which are currently under implementation at a total of 14 universities; and, finally, presented ditailed contents of education which should be dealt with in the field of psychiatric work in this regard. As a main theme concerning the contents of education, this study tried to introduce contents of education which can serve as a guideline for a changing social situation and for an active reflection and implementation of the social work value, while breaking away from the past practice of simply conveying diffuse knowledge in a disorderly fashion.
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